加强和改进未成年人思想道德建设,是推动党和国家事业不断发展的必然要求,是提高全民族素质、促进人的全面发展的必然要求,是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求。因此,加强和改进未成年人的思想道德教育刻不容缓。......
2023-08-15
学风,是一个团体的学习风气。从学校而言,指的是学生在学校学习过程中所表现出来的精神风貌,是学生在校园中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚,是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映。学风是一个学校的立校之本,是一个人成长过程中养成自主学习习惯的基础,是班风的集中体现,是班集体建设的根本,体现在人格自尊、行为自律、学习自觉和发展自主上。学风是无形的,在潜移默化中对人才成长的质量起着重要作用;学风也是有形的,可以在师生的具体行为习惯中表现出来,如师生的学习态度、学习方法、学习效果等,即老师与学生是如何对待学习,怎样学习,学习中采取了哪些方式、方法等。良好的学风一旦形成,将直接影响一个团体的学习活动直至学习效果。
学风,主要体现在教师风范和学习风气上。从教师风范看,主要是教师群体的师德修养和敬业精神,是教师队伍的世界观、人生观、价值观、道德修养、学术水平、文化水准、精神面貌的综合体现,是教师的德与才的统一。教师风范是教师整体素质的核心,是学校名牌的旗帜,具体内容包括教师敬业与乐业,爱生与奉献,竞争与合作,为人师表与言传身教,育人与自育等;重点是严谨治学、从严执教、教书育人,主要表现在课堂教学、实践教学、科学研究和敬业精神、人格魅力等教书育人的方方面面。从学习风气看,主要体现在四个方面:1.校园氛围。校园是学校精神、学术和文化的载体,是培养高素质创造性人才的重要基地。美丽幽静的校园环境,高雅、健康向上的校园文化是形成优良学风的重要外部条件,会感染、熏陶、激励学生勤奋学习,拼搏进取。2.学生管理。学风优良的学校一定有完整的学生管理工作体系,完善的规章制度,规范化的日常管理工作。3.教育载体。丰富多彩的科技文化、社会实践和其他素质教育活动是优良学风形成的重要载体。4.形象表现。主要指学生的精神状态和其外在表现,像学生的仪表端庄、行为文明、语言雅致、遵守纪律等,都是优良学风的表现。
因此作为传播文化、培养人才的学校,要创办人民满意的学校,增强学校的持续发展力,就要加强学风建设。那么如何加强学风建设呢?
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2023-08-15
“状元”现象的“一枝独秀”“艳压群芳”,满足了社会上芸芸众生求新求异不甘平庸的心态,更加凸现了社会对人才观念的误解。从认识论的角度看,人们容易把学历等同于人才也是不乏道理的。放眼世界,发达国家对人才标准的界定主要强调能力导向和业绩导向。学历只能是人才能力中的很小一部分,最多表现一个人的潜能。从人才学的角度看,凡人都有才,是人都有才,只是看是什么才。......
2023-08-15
各安其位、各尽其职、各负其责是和谐,到位而不缺位、补位而不越位是和谐,犹如手掌有五指,指指有其位、指指有作用,合则一个完整的、有力的手掌,分则一个残缺的手掌、残废的手掌,你能说大拇指重要而小拇指不重要吗?在一个单位,则按照“集体领导、分工负责、分层次管理”的原则行使权利,现在又倡导偏平式管理,减少中间环节,提高管理效益。......
2023-08-15
一位好校长的成长过程必须经历这四个阶段,最终使自己“成为一个好的教师、好的教学论专家、好的教育者”“成为一个有威信的、博学多识的‘教师的教师’”,这样才有可能成为一名成功的管理者。人们说,教师要给学生一杯水,自己得有一桶水,校长要达到“教师的教师”这一学者型管理者至少得有几桶水。......
2023-08-15
管理是管理者与被管理者的双边活动,其核心是决策。而管理个性则是指强调管理的手段更符合员工的个性心理特点,或者可以说是个性化管理微观的部分。就像一把钥匙开一把锁的道理一样,钥匙是用来开锁的,如同管理的职能,但无视管理对象的不同,则如同无视锁子的不同,试图有一把万能钥匙去开所有的锁,则是过分强化了管理的共性。因此个性化管理也必须从这两方面着手。......
2023-08-15
“执一杆教鞭赶着世界前行”,多有诗意的一句话呀!仔细想想我从师范院校一毕业便踏上了讲台,光阴倏忽,一晃三十余年矣,干的工作就是教书育人,说得文雅和崇高一些,就是执一杆教鞭赶着世界前行。因此,执一杆教鞭,干着社会上最神圣、最崇高、最有意义的事情,何其令人激动、让人自豪。“执一杆教鞭”的人很多很多,我只不过是这个群体中的一员。......
2023-08-15
素质教育注重全体学生的全面发展,同时承认学生的个体差异,要求学生主动发展,以适应社会对人才的多方面多层次多样化的需求。“下要保底”是素质教育最基本的原则。但暗排名的倾向仍然存在,如何彻底取消排名,从政策上真正贯穿“下要保底,上不封顶,激励后进,鼓励先进,全面发展”的措施,还须想办法。在具体政策上,可采用“下要保底,上不封顶,激励后进,鼓励先进,全面发展”的政策。......
2023-08-15
素质教育是以全面提高公民思想品德、科学文化、身体心理、劳动技能四方面的素质,培养能力,发展个性为目的的基础教育。“面向全体学生”“实施全面教育”“全面和谐发展”这些常见诸报刊的提法,全是对素质教育“全面性”特点的论述。同“应试教育”相比,素质教育的“全面性”特点表现得特别突出。弄清了这一点之后,我们才能借鉴各地实施素质教育的......
2023-08-15
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