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2023-08-15
成功校长的素质储备：守望初心！
【摘要】：一位好校长的成长过程必须经历这四个阶段，最终使自己“成为一个好的教师、好的教学论专家、好的教育者”“成为一个有威信的、博学多识的‘教师的教师’”，这样才有可能成为一名成功的管理者。人们说，教师要给学生一杯水，自己得有一桶水，校长要达到“教师的教师”这一学者型管理者至少得有几桶水。
教育思想决定着教育和教育改革的方向，同样也决定着教育的质量。作为教育思想的坚决贯彻者和具体执行者——校长，在学校各项管理中处于主体与中心的突出地位。因此，校长必须威信高、业务棒、能力强，在道德精神、知识水平、为人处世等各方面，努力塑造自己的良好形象，使全校教职工形成一种积极向上的精神合力，把全校的各项工作做好。叶圣陶曾说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”作为管理者，校长要担负起历史赋予的重任，要努力提高自身素养，力争使自己早日成为一名成功的管理者，因为“一个好校长就是一所好学校”。
从校长的成长过程看，一名校长大体要经历5—7年的职前预备期、2—3年的岗位适应期、3—5年的称职期以至进入成熟期，这是一个客观发展的过程，是学习理论与实践经验紧密结合的过程，是吸收他人的教育思想、经验到形成自己教育思想和办学特色的过程。一位好校长的成长过程必须经历这四个阶段，最终使自己“成为一个好的教师、好的教学论专家、好的教育者”“成为一个有威信的、博学多识的‘教师的教师’”，这样才有可能成为一名成功的管理者。
那么，一名好的校长应该具备哪些素质结构呢？
从教育现代化的要求看，一名成功的校长，必须具备多种素质：从理论角度分析，校长必须在掌握教育教学一般规律的同时，进一步学习教育政策法规和教育理论，掌握教育管理的理论和规律；从心理角度分析，校长必须有一个健康成熟的心理素质，对学校工作具有高度的责任感、胜任感和成就感；从能力角度分析，校长必须像教师一样，具备教材的分析能力、教学的表达能力、对学生的观察能力、班级的管理能力以及现代化教学手段（如多媒体）的运用能力，还必须具备决策能力、组织能力、协调能力、概括能力、公关能力乃至经营管理能力。从思维角度看，校长要多侧重宏观、理论思维，善于把握整体以及整体与局部的联系；从科研角度看，校长要多侧重行政管理和办学规律的研究，善于从具体现象中抽象出一般规律……总之，校长的素质结构是综合的。人们说，教师要给学生一杯水，自己得有一桶水，校长要达到“教师的教师”这一学者型管理者至少得有几桶水。社会对校长的要求与学校特定的知识分子群体环境对校长的要求是相同的，校长唯有勤奋学习，勇于开拓和创新，不断丰富自己的知识与人格修养，方能胜任这一工作，方能成为一名成功的管理者。
具体说来，应从下面两点加强素质储备。
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2023-08-15
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2023-08-15
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2023-08-15
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2023-08-15
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2023-08-15
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2023-08-15
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2023-08-15
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