适合年龄：小、中、大班材料：竹竿架子一个（见图二）；深浅两色竹圈各21个（见图三）；骰子三个；大班玩法图示（见图五）。中班2人游戏，游戏前先商量按什么规律“套竹圈”。2人竞赛游戏，各选择一种颜色的竹圈，每人每次轮流在竹竿内套入一个竹圈，当4个相同颜色的竹圈排列呈横（竖、斜）连接时，即表示获胜。观察要点关注幼儿大胆主动与材料互动的情况小班：能否边玩边说？......
2023-08-15
小乌鸦送礼物：幼儿思维数学游戏
【摘要】：图一图二活动目标在为小乌鸦装礼物过程中，体验生活中简单的函数关系，并能用语言进行表述。活动准备小乌鸦手偶1个（见图三），小礼物盒25个、大礼物盒40个（见图四）礼物。）三、装糖果导入：小乌鸦谢谢小朋友帮它装了礼物，它呀准备了糖果送给我们，等一会请你们每人选一包糖拿一个“礼物盒”，但必须装满礼盒才能带回家。
背景介绍
主要蕴含的数学教育内容数数（正确点数盒中礼物的数量）；数量比较（能够比较礼物的多少，比如，前后两次装礼物的数量变化）；函数关系（盒子大小与礼物的数量、大小有关系）；
幼儿已有经验和存在问题
中班幼儿已经积累了点数10以内的物品、数量比较等数经验，但函数关系是较为抽象的一种数学经验（在体验关系时有变量和定量两个不同的值，两个值相互关联并且相互影响），然而幼儿在生活中可能会遇到类似的情况（如幼儿在整理玩具时，不会有意识按玩具的大小来选择相对应的箱子等）。
游戏与教学活动融合
基于幼儿的问题，教师创设了“小乌鸦送礼物”的游戏，让幼儿在装礼物（栗子、核桃）的情境中体验、感知盒子与礼物之间的关系（即：盒子的大小与礼物品种、大小有关），在理解的基础上学习用语言表达，有效地将数学经验与游戏融合。
图一
图二
活动目标
在为小乌鸦装礼物过程中，体验生活中简单的函数关系，并能用语言进行表述。
活动准备
小乌鸦手偶1个（见图三），小礼物盒25个、大礼物盒40个（见图四）礼物（栗子、核桃、糖果若干，15人活动用，见图五）。
图三
图四
图五
活动重点
感知栗子、核桃、糖果与礼物盒之间的函数关系，用语言进行表述。
活动难点
估算礼物盒与礼物之间的函数关系。
活动过程
一、故事导入（教师用“小乌鸦”手偶演示）
导入：冬天到了，小乌鸦准备了很多过冬的粮食。看看它都准备了些什么？（栗子和核桃）小乌鸦觉得这么多好吃的东西，可以送一些给好朋友松鼠和小熊。
提问：你觉得用什么东西装比较合适呢？（鼓励幼儿完整表述。）
小结：礼物要装在盒子里，必须装得满满的，这样松鼠和小熊才会高兴。
追问：怎么才算装得满满的呢？（盖子盖不上行吗？）
小结：装得满满的就是礼物盒能“正好盖上盖子，而且再也放不下礼物了”。（教师边说边演示，帮助幼儿理解。）
（教学提示：该环节主要设计意图是引发幼儿对活动兴趣，明确装礼物的要求，因此教师应准备礼物盒现场演示，帮助幼儿理解“装满”的含义（即：礼物装得满满的，但是能够盖上盖子），这对于之后幼儿比较盒子中礼物的数量，体验“盒子大小与礼物大小”的关系有重要作用。）
二、装礼物（栗子、核桃）
1.装“栗子”（礼物盒大小不同，其中大盒子7个，小盒子8个）
玩法：幼儿取一个礼物盒装“栗子”，一边装一边数，要正好把礼物盒装满（能盖上盖子），并记住一共装了几颗栗子，等一会告诉小乌鸦。
相关提问：数一数，你装了几颗栗子？
礼物盒装满了吗，还能再装吗？
交流分享：请告诉小乌鸦“你装了几颗栗子？”（幼儿一个接一个说出数量）请问谁装的栗子最多，有几颗？
（教学提示：当幼儿不能正确判断出栗子数量时，教师可采用一一对应的方法比较数量的多少。）
反问：大家都装栗子，怎么会有的装得多、有的装得少呢？
是不是数错了？谁愿意来数一数？（现场验证。）
小结：同样装栗子，因为礼物盒有大有小，所以大盒子装的栗子多、小盒子装的栗子少。
2.装“核桃”（15个大盒子）
导入：小乌鸦这下明白了，想多送一些礼物给好朋友，就要找一个大大的礼物盒装“礼物”；这里还有好多核桃呢，小熊最爱吃了，我们送一些给小熊吧，请小朋友再来帮忙装核桃，刚才大礼盒里最多装了*个栗子，请你们在这个大礼盒里装*个核桃吧。（操作方法同“装栗子”。）
操作后提问：礼物盒里装了几个核桃？
刚才栗子不是装了…个吗？怎么现在核桃就装不下了呢？
现在是大礼盒还是小礼盒？
同样是大的礼物盒怎么就装不下呢？
小结：一样大的礼盒，因为“栗子与核桃”的大小不同，所以装的数量就不同；大盒子“核桃装得少，栗子却装得多”。
提问：那么要装下*个核桃有什么好办法呢？
小结：可以多装几盒，也可以换一个大盒子。
教学提示：该环节主要设计意图是“通过实物操作，感知礼物盒与礼物之间的函数关系”。（1）教师在选择礼物盒时要注意盒子大小的差异。（2）教师要通过提问、追问让幼儿能够运用数学语言表述出核心经验：同样的礼物，大盒子能够多装一些，小盒子只能少装一些（一样的礼盒，大的东西装得少，小的东西装得多。）
三、装糖果
导入：小乌鸦谢谢小朋友帮它装了礼物，它呀准备了糖果送给我们，等一会请你们每人选一包糖拿一个“礼物盒”，但必须装满礼盒（正好盖上盖子）才能带回家。
提问：糖果“有多有少、有大有小”，选怎样的盒子才合适呢？
你的糖很小，为什么要选一个大盒子呢？
你抽到的是大糖果，怎么选了一个小盒子呢？
指导：真的像你们说的那样吗？请你们去试一试。
（教学提示：该环节主要设计意图是“理解运用函数关系，选择合适的礼物盒”这一问题对幼儿有挑战（目测、估算等），因此当提出问题后，教师必须留有时间让幼儿充分观察，并有意识地让幼儿先说一说选择“礼物盒和糖果”的理由。教师可以根据幼儿的实际情况进行扩展或缩减。）
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2023-08-15
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