小班幼儿数学游戏：小蜜蜂采花蜜

2023-08-15 理论教育版权反馈

【摘要】：活动准备小蜜蜂头饰12个（见图三）；自制双面花朵；小熊卡片；黄色点子若干（见图六）；蜂蜜罐12个（见图七）。）二、采花蜜1.介绍玩法和规则玩法：春天到了，小蜜蜂们跟着妈妈一起去花园采甜甜的花蜜！）三、“装花蜜”游戏1.幼儿操作出示小熊、蜂蜜（见图四）、蜂蜜罐（见图五）。幼儿根据小熊的数量在蜂蜜罐中装蜂蜜。

背景介绍

主要蕴含的数学教育内容数数（能手口一致地点数6以内蜂蜜、熊的数量；能不受物体排列位置的影响正确地数数；能正确取拿与分发6以内数量的物体）。

幼儿已有经验和存在问题

幼儿虽然积累了一些点数的经验，但一旦物体的数量增多或者呈不规则排列时，幼儿就容易出现漏数、跳数、重复数等现象，部分幼儿还会出现手口不一致、说不出总数等问题。

游戏与教学活动融合

数数对幼儿来说，比较枯燥而且需要不断练习，如何让幼儿在愉快的情绪中主动开展数数，教师通过创设“小蜜蜂采花蜜”的游戏情境，激发幼儿兴趣，在采花蜜、数花蜜、数小熊的游戏中，将枯燥、机械的数数内容自然融入，到游戏中积累数数经验，并愿意用语言说出自己的想法。基于以上的思考，设计了本次游戏活动。

图一

图二

活动目标

手口一致点数说出6以内物体的数量，体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备

小蜜蜂头饰12个（见图三）；自制双面花朵（红色、黄色，见图四）；小熊卡片（数量3、4、5、6，见图五）；黄色点子若干（见图六）；蜂蜜罐12个（见图七）。

图三

图四

图五

图六

图七

活动重点

手口一致点数，说出6以内物体的数量。

活动难点

运用数数的经验解决游戏中遇到的问题。

活动过程

一、看看“小花园”

教师与幼儿装扮成小蜜蜂进入小花园

导入：春天到了，花园里开满了美丽的鲜花，蜜蜂宝宝和妈妈一起去逛逛吧！

提问：瞧，花园里有些什么花？

小结：花园里有红花、有黄花，真漂亮！

（教学提示：该环节主要目的是在情境中观察花朵不同特征，激发幼儿参与游戏的兴趣，引导幼儿观察花朵的颜色，为后续听指令“采蜜”做铺垫。）

二、采花蜜

1.介绍玩法和规则

玩法：春天到了，小蜜蜂们跟着妈妈一起去花园采甜甜的花蜜！采蜜之前小蜜蜂们先要问妈妈：“妈妈，妈妈，什么颜色的花儿，蜜最甜？”妈妈会告诉他们“××颜色的花儿，蜜最甜”，然后小蜜蜂就采一朵最甜的花儿带回家，每只小蜜蜂只能采一朵花。

规则：听清楚采什么颜色的花蜜，每只蜜蜂采一朵花。

追问：会玩了吗？采蜜时怎么问妈妈？（和幼儿共同练习对话。）

2.第一次“采花蜜”

师生共同念儿歌游戏

儿歌：小蜜蜂飞呀飞，飞到东、飞到西；

（幼）妈妈，妈妈，什么花儿蜜最甜？

（师）黄黄的花儿蜜最甜。

提问：蜜蜂宝宝，你采了几滴花蜜？（请幼儿数一数小花背面的“蜂蜜”。）

教师：自己的“花蜜”数过了，再数数好朋友采了多少花蜜。（引发幼儿互相数数，增加数数的密度。）

小结：原来每个宝宝采的“花蜜”数量都不一样，有的采了3滴蜜，有的采了5滴蜜……

（教学提示：在宣布玩法和规则时，教师语速要慢，并边说边用动作演示，帮助幼儿理解；在游戏之前需要和幼儿对话，以增强游戏的趣味性；在引导幼儿数“花蜜”时，教师应重点关注幼儿数数的方法。）

3.第二次“采花蜜”

（游戏玩法和规则同第一次“采花蜜”，幼儿边念儿歌边玩游戏。）

（幼）妈妈，妈妈，什么花儿蜜最甜？

（师）红红的花儿蜜最甜。（幼儿根据指令采花。）

分享提问：这一次你采到了几滴花蜜呀？请你数一数。

小结：数花蜜时要仔细，点一个数一下，点一个数一下，不能漏数，也不能重复数。

给小熊送花蜜（出示数量不同的“小熊”，见图三）。

瞧，谁来啦？维尼熊也喜欢吃花蜜，我们和维尼熊一起分享甜甜的花蜜吧！

规则：一只小熊吃一滴花蜜，数一数你的花蜜应该送给哪一家的小熊呢？

师幼共同验证。

（教学提示：教师运用正确的数学语言归纳数数方法，比如“点一下数一下，不漏数也不多数”；教师可以运用语言提示、师幼共同演示的方法帮助幼儿验证数数的结果；小熊的数量控制在5以内。）

三、“装花蜜”游戏

1.幼儿操作

出示小熊、蜂蜜（见图四）、蜂蜜罐（见图五）。

玩法：这里还有好多蜂蜜，我们大家把“蜂蜜”装在蜂蜜罐里送给小熊，一只小熊吃一滴蜜，每只罐子里装和小熊数量一样多的“蜂蜜”。

提问：数一数，有几只小熊呀？它们要吃几滴花蜜呢？

幼儿根据小熊的数量在蜂蜜罐中装蜂蜜（粘贴黄色圆点）。

2.师生共同验证

（教学提示：教师可以引导幼儿运用不同的数数方法进行数数，比如：先数上面一排，再数下面一排；从左往右有顺序地数数等。）

小班幼儿数学游戏：小蜜蜂采花蜜

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