快乐学数：幼儿思维数学游戏大班老狼老狼几点钟

2023-08-15 理论教育版权反馈

【摘要】：游戏与教学活动融合“老狼老狼几点钟”是幼儿耳熟能详的游戏，该游戏玩法简单、趣味性强、可变化的空间较大，在“逃与抓”的对弈中深得幼儿的喜欢。）二、玩玩游戏“老狼老狼几点钟”1.宣布游戏玩法和规则玩法：“老狼老狼几点钟”的游戏还有不一样的玩法，怎么玩呢？

背景介绍

主要蕴含的数学教育内容

单双数（区分10以内小羊的数量是“成双”还是“成单”），数的分解与组合（10以内数量的小羊，分别躲在2个羊圈中），目测数群（根据骰子显示的数字，点数、目测或按群计算参与游戏的小羊数量）。

幼儿已有经验和存在问题

幼儿积累了“10以内的单双数、数的组成、目测数群”等相关数经验，然而他们虽能快速判断某数是单数还是双数、已掌握10以内数的分解和组合……但一旦在生活、游戏中碰到具体的问题，他（她）们往往不会主动运用这些经验来解决游戏中出现的问题。

游戏与教学活动融合

“老狼老狼几点钟”是幼儿耳熟能详的游戏，该游戏玩法简单、趣味性强、可变化的空间较大，在“逃与抓”的对弈中深得幼儿的喜欢。教师以幼儿兴趣为主，巧妙地将数学内容（单双数、数的组成、目测数群等数元素）融进了游戏的玩法和规则中，通过游戏过程中一个又一个问题的出现，让幼儿在思考与解决问题中，自然地将积累的数经验在解决问题中得到运用。

图一

图二

活动目标

1.运用已有的数经验（单双数、数的分解与组合、目测数群等）解决游戏中出现的问题。

图三

2.理解游戏的玩法和规则，体验游戏的快乐。

活动重点

运用单双数、数的组成、目测数群的经验开展游戏。

活动难点

运用数的分解与组合经验解决游戏中出现的问题，并用数学语言讲述自己的想法。

活动准备

塑料圈3只（红、绿、黄色各一个，见图四），羊和狼磁性贴片各一个（见图五），“老狼”面具一只（见图六），数字卡片和小羊数量记录卡片若干（见图七），白色磁性板一块，骰子1只（六面数字分别：5、6、7、8、8、10）（见图八）。

图四

图五

图六

图七

图八

活动过程

一、说说游戏“老狼老狼几点钟”

1.猜猜“玩什么游戏”

提问：（出示游戏材料）你觉得“我们可能玩什么游戏？”（教师边说边用手势指点材料，并让大部分幼儿大胆猜测。）

2.说说“游戏怎么玩”

导入：小朋友真棒，能根据白板上“羊和狼”的图片、老狼的面具等线索有根据地猜，今天我们就是玩“老狼老狼几点钟”的游戏。

提问：还记得“老狼老狼几点钟”的游戏是怎么玩的吗？请说说。

小结：这个游戏的玩法是：小羊问老狼时间，老狼回答；当小羊听到时间到“12点钟”时，就赶紧逃回家里，不然就要被老狼抓走。

（教学提示：活动开始部分教师让幼儿根据“活动材料”猜猜，主要目的是让幼儿有目的地猜测（即根据材料提供的线索大胆猜测），从而发展幼儿的推理能力。为引导幼儿有目的地猜测，教师在提出问题时，可以用肢体语言暗示幼儿（手势一一指点材料）开展推测；材料中提及的3只塑料圈，在活动的开始部分，只能出示2只，另1只圈必须藏在幼儿看不见的地方。）

二、玩玩游戏“老狼老狼几点钟”

1.宣布游戏玩法和规则

玩法：“老狼老狼几点钟”的游戏还有不一样的玩法，怎么玩呢？请听仔细。小朋友们扮小羊，我是老狼，这是两个羊圈（教师边说边将两只塑料圈放在幼儿面前）；游戏开始，小羊围着羊圈边走边问老狼时间，老狼躲在山洞里回答。当小羊听到“12点钟”时，马上逃回“羊圈”原地坐下不能走动，老狼倒计时“3、2、1”后冲出山洞抓小羊。如果两个“羊圈”中小羊的数量一样多，小羊胜；如果两个羊圈中小羊的数量不一样多，老狼胜。

提问：听明白了吗？有什么问题？

规则

（1）时间到“12点钟”，小羊才能逃回羊圈原地坐下不能走动。

（2）2只羊圈中小羊的数量一样多，小羊胜；2只羊圈中小羊的数量不一样多；老狼胜。

2.幼儿尝试第一次玩游戏

出示数字卡片4，请4只小羊玩游戏。

教学提示：（1）教师说游戏玩法时语速要稍慢，以帮助幼儿理解；宣布玩法后的提问“听明白了吗？有什么问题？”主要是了解幼儿对游戏玩法的理解，同时也是鼓励幼儿敢于大胆提出疑问，同时发展幼儿的口语表达能力，因此，提出问题后应适当停顿，不马上宣布规则，给幼儿留有思考的空间。（2）让4只小羊尝试玩游戏，目的帮助群体幼儿理解游戏的玩法和规则。（3）如在游戏中出现问题，教师可以再次以规则为前提，让幼儿当场作出调整，帮助群体幼儿理解规则。

3.幼儿开展游戏，师生共同记录结果。

掷骰子，决定参加游戏的小羊数量，教师记录结果。

导入：游戏正式开始，几只小羊开展游戏呢？我们请骰子来决定，骰子掷到几，就请几只小羊做游戏。

快乐学数：幼儿思维数学游戏大班老狼老狼几点钟

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