幼儿数学游戏：姜饼人逃亡中人物数量变化

2023-08-15 理论教育版权反馈

【摘要】：图一图二活动目标1.理解故事情节，感知姜饼人逃亡过程中人物的数量变化。活动准备图画书《姜饼人》（见图三）、人物图片（见图四）、白板和记号笔（见图五）、绳子（见图六）。）2.第一遍故事表演提问：谁来追姜饼人了？于是，姜饼人跳上了红狐狸的尾巴。

背景介绍

主要蕴含的数学教育内容

数数（故事表演中人物的数量并说出总数）；数量比多少（故事表演中比较人物的数量变化）；数的表征（4个人可以用什么表示，如：手势、实物、符号等）；数序（故事中每个人物出场的先后、出场顺序等）。

幼儿已有经验和存在问题

在日常生活中发现，幼儿对“通过实际操作理解数与数之间的关系，运用数数的方法比较两组物体的多少”存在一定的问题。比如，在日常分水果、搬椅子时，常常出现人数与实物数量不对等的情况，而幼儿大多使用“多了”“少了”等语言进行描述，而比较少用具体数量“多了几个、少了几个”来描述。

游戏与教学活动融合

表演游戏是中班幼儿十分感兴趣的形式，他们喜欢听故事并愿意表现故事的情节。因此，借助绘本《姜饼人》这个幽默有趣的故事，让幼儿在情景中的体验和发现。幼儿通过扮演《姜饼人》故事中的人物形象，真实地模拟故事中情节内容，在“逃跑和追赶”的过程中，体验、感受人物的数量变化（即：一个接一个不断增加或减少、给一个集合里添加物体能使集合变大），基于以上思考，设计了本次活动。

图一

图二

活动目标

1.理解故事情节，感知姜饼人逃亡过程中人物的数量变化。

2.体验故事表演的乐趣。

活动准备

图画书《姜饼人》（见图三）、人物图片（见图四）、白板和记号笔（见图五）、绳子（见图六）。

图三

图四

图五

图六

活动重点

在故事表演中，感知姜饼人逃亡过程中人物的数量变化。

活动难点

运用数数的经验解决游戏中遇到的问题，大胆用语言表述想法。

活动过程

一、听听故事“姜饼人”

1.教师讲述故事第一片段

故事后提问：故事里有谁？发生了一件什么事情？

故事里的人物是按什么顺序出场的？（边说边出示人物图片）

姜饼人第几个出场？老爷爷第几个出场？

老黄牛在谁的前面出场？谁最后一个出场？

小结：姜饼人逃出来之后，老奶奶、老爷爷、老黄牛、小松鼠、棕熊，是按先后顺序一个接着一个跑出来追赶姜饼人。

（教学提示：教师通过添加人物图片帮助幼儿回忆故事情节，也让幼儿直观地了解故事中人物的出场顺序，感知人物的数量在逐渐增多，这是运用了实物情境表征的形式。）

二、表演故事“姜饼人”

1.介绍表演方法

方法：幼儿分两组开展故事表演，参与表演组的幼儿先选择一个“角色”（与故事中对应并佩戴上人物挂饰）根据故事情节有序出场，角色对话时要停下来面向观众大声“对话”（如：站住，站住……）；观看表演的小朋友要认真看并协助说人物的“对话”（如：你抓不住我，因为我是姜饼人等）。

（教学提示：教师介绍方法时语速要慢，边介绍边通过动作示范帮助幼儿感受、理解表演的方法，尤其是停下来“对话”的方法。）

2.第一遍故事表演

提问：谁来追姜饼人了？现在有几个人了？

几个人在逃，几个人在追？可以用什么来表示？

小结：姜饼人一个人在逃，老奶奶、老爷爷、老黄牛、小松鼠和棕熊他们一个接着一个来追姜饼人，追的人越来越多。

3.第二遍故事表演（体验表演的乐趣，感知人物数量的变化）

两组幼儿交换角色，方法同上。

（老黄牛出场后）提问：现在有几个人？（4个）

4个人可以怎么表示？（可以用数字4、用手势……）

（教学提示：表演是一种实物情境表征，比之前看人物图片更加真实，而对于台上的小演员来说，用自身的动作来表征数学概念，不仅满足了幼儿好动、喜游戏的本性，还直观地感受了故事中人物的数量变化，有利于幼儿理解数运算中的数量变化。）

4.讲述故事第二片段

教师讲述故事第二片段（从“姜饼人跑啊跑”到“快挪到我的鼻子上”）

故事后提问：原来有几个人？现在有几个人了？

人数发生了什么变化？最后剩谁，请说说理由。

你觉得姜饼人和红狐狸之间可能会发生什么呢？

（教学提示：让幼儿在理解故事内容的基础上，充分发挥想象，结合已有的相关数运算经验大胆猜测“最后可能留下几个人”，与预设的目标有一个呼应，更好地让幼儿体验“人物数量的变化”，同时也发展了幼儿根据故事线索大胆推理和语言表达等诸多能力。）

教学建议

1.可提供多种材料让幼儿在实物情境表征、口语表征和动作表征中初步感知故事情节中的数运算问题。

2.此教材也可以在大班阶段运用，创设一个多元表征的教学环境，引导幼儿利用动作表征、口语表征和符号表征等多种表征形式对实物加减、口述应用题和列式运算等相关数运算概念进行自主表达，以加深幼儿的理解。

附故事：《姜饼人》（改编）

第一片段：

一对老奶奶和老爷爷住在一座小木屋里。一天，老奶奶做了一个漂亮的姜饼人。姜饼人看看四周没人，突然从桌子上站起来，冲出门外。

老奶奶看见了，一边追赶，一边大声喊道：“站住，站住！”姜饼人停下来说：“哈哈，你抓不住我，因为我是姜饼人！”老爷爷看见了，也开始追赶，也大声喊着：“站住，站住！”姜饼人笑着停下来说：“你们抓不住我，因为我是姜饼人！”老黄牛看见了，心想姜饼人和青草一起吃一定很美味，于是追上去喊道：“站住，站住！”姜饼人哈哈笑着停下来说：“你们抓不住我，因为我是姜饼人！”松鼠看见了，心想姜饼人和松果一起吃一定更美味，于是追上去喊道：“站住，站住！”姜饼人得意地笑着停下来说：“你们抓不住我，因为我是姜饼人！”棕熊看见了，心想姜饼人和蜂蜜一起吃一定更美味，于是追上去喊道：“站住，站住！”姜饼人大笑着停下来说：“你们抓不住我，因为我是姜饼人！”

第二片段：

姜饼人跑啊跑，越跑越快，老奶奶、老爷爷、老黄牛、松鼠和棕熊在后面追啊追。姜饼人跑到了河边，一只红狐狸钻出来。老奶奶看到红狐狸心想“我年纪大了，还是回家吧”；老爷爷看到了红狐狸，赶紧牵着老黄牛回家了；松鼠看到狐狸“嗖”一下蹿到树上逃走了，棕熊也转身离开了。

红狐狸走到姜饼人面前对它说：“来，站在我的尾巴上，我带你过河吧！”姜饼人说：“不行，你会吃掉我的！”红狐狸说：“不会！我不喜欢吃姜饼。”于是，姜饼人跳上了红狐狸的尾巴。河水快要漫过姜饼人的脚了，红狐狸说：“到我背上来吧。”河水越来越深，快要漫过姜饼人的脚了，红狐狸说：“跳到我的头上来吧！”不久，红狐狸又说：“你太重啦，我累了，快挪到我的鼻子上。”姜饼人跳到了狐狸的鼻子上—啊呜，红狐狸一口把姜饼人吃掉了！

幼儿数学游戏：姜饼人逃亡中人物数量变化

相关推荐