幼儿思维数学游戏！快乐学数、智慧玩数！

2023-08-15 理论教育版权反馈

【摘要】：游戏与教学活动融合“老狼老狼几点钟”是幼儿熟悉并喜欢的游戏，让幼儿装扮成各种模样的“小羊”开展游戏，既生动形象又符合了幼儿的兴趣点。在游戏中，为了不让老狼“抓走”，小羊（小朋友）通过听指令躲藏并寻找自身与同伴身上的“相同特征”躲避大灰狼。活动准备1.经验准备：幼儿熟悉“老狼老狼几点钟”游戏的玩法。）二、玩玩游戏“老狼老狼几点钟”1.介绍游戏的玩法玩法：今天我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。

背景介绍

主要蕴含的数学教育内容

学习按物体的一个明显特征进行分类和归并，比如：根据小羊的羊角、羊毛、皮毛的颜色等。

幼儿已有经验和存在问题

幼儿对物体的颜色、大小等明显特征比较敏感，而对物体种类等其他的属性特征关注甚少，在小班阶段开展分类活动是比较困难的。

游戏与教学活动融合

“老狼老狼几点钟”是幼儿熟悉并喜欢的游戏，让幼儿装扮成各种模样的“小羊”开展游戏，既生动形象又符合了幼儿的兴趣点。在游戏中，为了不让老狼“抓走”，小羊（小朋友）通过听指令躲藏并寻找自身与同伴身上的“相同特征”躲避大灰狼。

教师希望通过幼儿喜欢的游戏进行教学，让幼儿在愉悦的氛围中自然地融入“数学经验”，让幼儿在“躲躲找找”中，主动发现“小羊身上的不同特征”，并能运用已有的匹配经验来解决游戏中“不被大灰狼抓走”的问题，为以后的分类活动做好准备。

图一

图二

活动目标

根据小羊的某一外部特征（颜色、羊角、羊毛）进行匹配，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备

1.经验准备：幼儿熟悉“老狼老狼几点钟”游戏的玩法。

2.物质准备：小羊头饰15个（直角、弯角，见图三）；小羊背心15件（白、黑、黄3种；直毛、卷毛2种，见图四）；大呼啦圈3个（红、黄、绿）。

图三

图四

活动重点

发现小羊的明显特征并进行匹配。

活动难点

用语言描述小羊的外部特征，并尝试讲述理由。

活动过程

一、说说“小羊”

导入语：你们今天打扮得真漂亮，你们都是谁？（小羊）

关键提问：你是一只怎样的小羊？

小结：原来小羊都不一样，小羊头上的羊角不一样，有的角是尖尖的，有的是弯弯的；小羊的皮毛颜色不一样，有黄羊、白羊还有黑羊；小羊身上的毛也不一样，有的直直的，有的卷卷的。

（教学提示：该环节的设计是为了帮助幼儿熟悉并描述自身装扮小羊的特征，为之后的匹配活动做准备。1.小班幼儿的记忆力时长较短，建议在有镜子的活动室内开展活动，让幼儿能够随时观察自己装扮的小羊有什么特征。2.在让幼儿讲述你是一只怎样的小羊时，教师要有目的地帮助幼儿找到和同伴相同的特征，为后续的游戏做铺垫，比如：当一名幼儿描述“我的角是尖尖的”，教师马上要问：“还有谁也是这样的？”……）

二、玩玩游戏“老狼老狼几点钟”

1.介绍游戏的玩法

玩法：今天我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。你们是小羊，我来做老狼，这是小羊的“家”（呼啦圈）；游戏开始，老狼在前面走，小羊跟在老狼的身后问“老狼老狼几点钟”，当小羊听到老狼说“天黑啦”，就赶紧逃回“家”原地坐下；老狼数数数到5，就冲出来抓小羊；如果一个“家”里小羊的头上、身上有一个相同的地方，老狼就不能抓走小羊，如果一个“家”里小羊头上、身上没有一个地方相同，就要被老狼带回家。

2.幼儿玩游戏

第一次：幼儿尝试玩游戏（3个圈，4名幼儿）

导入：我们先来试一试，请4只小羊来玩游戏！（点数请出4只小羊。）

小羊们，记得一个“家”里的小羊头上、身上一定要有相同的地方哦！

游戏后分享：小羊都躲到羊圈里了吗？（教师边说边围着圈逐一检查。）

××家的小羊能抓走吗？

小羊的头上、身上有没有相同的地方？

仔细看看红红家的小羊什么地方相同？

……

小结：黄黄（红）家的小羊头上的羊角相同，都是弯弯的，所以老狼不能抓它们回家！……

（教学提示：第一次游戏主要是为了帮助幼儿熟悉游戏玩法和规则，教师在这个环节中可以强调“小羊躲好了就不能出来了，出来要被大灰狼吃掉了”。为之后的游戏中，激发幼儿寻找相同的特征做好准备；如发现幼儿出现“错误”，可让幼儿进行调整，帮助幼儿在观察后理解小羊特征“相同”的含义。）

第二次游戏（3个圈，6名幼儿）