幼儿数学游戏：观察思考，打怪兽

2023-08-15 理论教育版权反馈

【摘要】：根据骰子显示的信息打“怪兽”。观察要点关注幼儿是无意识“打怪兽”，还是能根据材料线索“打怪兽”。“怪兽”全部打完游戏结束，数一数，获得“怪兽”多者获胜。游戏规则先打到怪兽并说对位置方能取走“怪兽”。提示“打怪兽”游戏也适用于小班或中班，但在投放骰子时需考虑骰子的数量。可提供锤子，以敲打“怪兽”替代抓取，增加游戏的趣味性。

打怪兽（1）（见图一）

适合年龄：小班

图一

材料：三色怪兽14个，分里、中、外三层摆放（红：8个、橙：5个、蓝：1个）（见图二）；发声锤子两把（见图三）；红、橙、蓝三色骰子1个（见图四）；点子骰子一个（见图五）。

图二

图三

图四

图五

可能出现的玩法

1人或2人游戏，可随意用锤子敲打“怪兽”；可投掷骰子，根据骰子显示的画面“打怪兽”，如投掷颜色骰子，骰子画面显示红色，则用锤子敲打红色“怪兽”；如投掷点子骰子，画面显示2个圆点，则可用锤子敲打两下“怪兽”；也可同时掷出两只骰子，根据骰子显示的颜色和点子数量来敲打“怪兽”。

游戏规则

游戏后整理玩具，物归原处、物还原样。

根据骰子显示的信息打“怪兽”。

观察要点

关注幼儿是无意识“打怪兽”，还是能根据材料线索（如骰子的颜色和点子）“打怪兽”。

关注幼儿数学经验的水平。

数概念：唱数、学习手口一致地进行5以内的点数，并能说出总数。

提示

该游戏材料也可投放于中班，数量可增加到10以内，且骰子画面以数字呈现。

使用转盘，可增加趣味性和敏捷性。

打怪兽（2）（见图六）

适合年龄：中班

材料：底版一块（见图七）；绿色弹簧小怪兽22个（见图八）；骰子2个（红：数字“1～5”、蓝：数字“1～4”）（见图九）；锤子两把（见图十）。

图六

图七

图八

图九

图十

可能出现的玩法

（1）1人游戏，同时掷2枚骰子，根据骰子颜色及数字，说出它的位置，并用锤子敲打该“怪兽”，如蓝色第几排黄色第几个，“怪兽”全部打完游戏结束。

（2）2人游戏，游戏前先将“怪兽”摆放在底板；轮流掷2枚骰子，根据骰子显示的颜色及数量，用锤子敲打该“怪兽”，先敲到怪兽的幼儿则说出它的位置，说对则获得该“怪兽”，敲错或说错则不能获得“怪兽”。“怪兽”全部打完游戏结束，数一数，获得“怪兽”多者获胜。

观察要点

关注2人游戏时是否懂得轮流，能否在游戏前商量玩法等。

关注数学经验水平。

空间方位：用简单方位语言描述物体的位置；能否根据骰子上的颜色和数字，较快地找到“怪兽”所在的位置等。

游戏规则

先打到怪兽并说对位置方能取走“怪兽”。

最后获得“怪兽”多者为胜。

提示

2人游戏时幼儿坐在同一侧。

打怪兽（3）（见图十一）

适合年龄：大班

材料：底盘1个（见图十二），弹簧小怪兽49个（红：10个、橙：18个、蓝：21个，见图十三）；红、橙、蓝骰子3个（见图十四）；数字骰子1个（见图十五）；纸盒4个（3×3或5×5）、锤子2把（见图十六）。

图十一　打怪兽（3）

图十二

图十三

图十四

图十五

图十六

可能出现的玩法

2人游戏，幼儿自选骰子，根据骰子颜色及数量，抓取对应的“怪兽”（比如：选4枚骰子，1个数字骰子、3个颜色骰子，掷出后，数字显示6，颜色分别显示红、橙、蓝，则抓取6只“怪兽”，颜色可2个红色、3个橙色、1个蓝色；也可2个红色、2个橙色、2个蓝色等）；抓取的怪兽放置于盒中，怪兽全部抓完则本轮游戏结束；用按群计数的方法快速说出盒中“怪兽”数量。

游戏规则

游戏前先将“怪兽”摆放在底板。

2人游戏时最后以获得怪兽多者为胜。

观察要点

关注幼儿能否迁移经验，创造出不同的玩法。

关注幼儿数学经验水平。

数运算：在游戏情境中进行10以内数的分解与组合。

数概念：按群计数（如2个2个数；3个3个数等）；能正确并较迅速地口算10以内加减式题。

提示

“打怪兽”游戏也适用于小班或中班，但在投放骰子时需考虑骰子的数量。

可提供不同规格大小的纸盒摆放“怪兽”，便于按群计数。

可提供锤子，以敲打“怪兽”替代抓取，增加游戏的趣味性。