首页 理论教育2017年天津市流动人口发展报告:社交活动揭秘

2017年天津市流动人口发展报告:社交活动揭秘

【摘要】:表6.1.6参与各社会活动的天津市流动人口的平均教育年限数据来源:2017年天津市流动人口动态监测调查数据。若社会组织与社会活动参与情况代表了流动人口的社会融合水平的话,说明教育水平影响流动人口的社会融合水平,且教育与工会参与、同学会参与和志愿者协会参与及党团活动参与和网上议政行为的社会融合存在更明显的正向关系。

以上分析表明天津流动人口的社交活动存在着整体水平高、内部结构差的问题,接下来从三个个体特征差异入手,分析其内部结构问题的原因所在。

(一)流动人口中男性社交活动参与水平更高

首先从性别差异角度探究流动人口的社会组织参与情况,具体情况如表6.1.1所示。

表6.1.1 天津市流动人口性别差异与社会组织参与 单位:%

数据来源:2017年天津市流动人口动态监测调查数据。

表6.1.1给出了参与各个社会组织的流动人口中其性别的分布情况,其中样本中的男女性别比接近1∶1。可以看出,不论在哪种社会组织中,男性占比都显著高于女性,说明男性在社会组织中的社会融入优于女性。另外在不同的社会组织中,性别比例略有差异,其中男性占比最高的社会组织分别是家乡商会和工会,说明男性在依靠工作关系而建立的社会组织的参与中更具有优势,而在志愿者协会、同学会、同乡会中,男性虽然仍旧具有优势,但男女差异较小。通过以上分析可以看出,男性在依靠社会组织参与的社会融合中比女性更具有优势,并且这种优势在依托工作关系而参与的组织中表现更强,说明一方面男性、女性在社会组织参与的社会融合中存在本身的性别属性差异,另一方面男女流动人口之间的工作性质将这种差异又进一步扩大。

接下来进一步分析性别差异与社会活动参与情况。表6.1.2给出了社会活动参与中的性别差异情况,可以看出与总体样本中的男女性别比相比,不论在哪一种社会活动中,其参与的性别比均存在较大偏差。其中男性在向政府部门反映、议政和参加党团组织活动上优势更明显,在向基层单位建议和志愿活动中优势相对较小。这说明男性与女性在社会活动参与的社会融合中本身存在性别差异,但是在更宏观的社会活动中优势更明显,在相对微观的社会活动中优势较小。

表6.1.2 天津流动人口性别差异与社会活动参与 单位:%

数据来源:2017年天津市流动人口动态监测调查数据。
注:A-给所在单位/社区/村提建议或监督单位/社区/村务管理
B-通过各种方式向政府有关部门反映情况/提出政策建议
C-在网上就国家事务、社会事件等发表评论,参与讨论
D-主动参与捐款、无偿献血、志愿者活动等
E-参与党/团组织活动,参加党支部会议

(二)流动人口年龄与社交活动参与相关性不强,仅在同学会、工会以及通过互联网参与的社交活动方面具有年轻化倾向

下面进一步分析不同年龄的流动人口群体在社交活动参与中是否存在差异,首先是针对社会组织参与的探究,具体情况如表6.1.3所示。

表6.1.3 天津市流动人口年龄差异与社会组织参与

数据来源:2017年天津市流动人口动态监测调查数据。

表6.1.3给出了参与不同社会组织的流动人口群体年龄的平均水平,可以看出与总体样本相比,参与工会与同学会的流动人口平均年龄相对较小,而其余社会组织的平均年龄与总体水平差异不大,这说明依靠工作关系和同学关系建立起来的社会组织主要集中于相对较年轻的流动人口中,而其余社会组织的参与和年龄之间的相关性并不明显。

接下来分析年龄差异与社会活动参与情况,如表6.1.4所示。

表6.1.4 天津市流动人口年龄差异与社会活动参与

数据来源:2017年天津市流动人口动态监测调查数据。
注:A-给所在单位/社区/村提建议或监督单位/社区/村务管理
B-通过各种方式向政府有关部门反映情况/提出政策建议
C-在网上就国家事务、社会事件等发表评论,参与讨论
D-主动参与捐款、无偿献血、志愿者活动等
E-参与党/团组织活动,参加党支部会议

表6.1.4给出了不同社会活动参与的流动人口的平均年龄,可以看出与总体样本水平相比,在网上发表评论与参与党团活动的流动人口平均年龄较小,而参与其余活动的流动人口的平均年龄与总体水平差异不大。

结合年龄差异与社交活动,可以看出年龄并不是影响社交活动参与的最主要的原因,其中存在着某些活动、组织,其参与成员的平均年龄较小,而这些组织大多集中于通过求学、工作而建立起来的组织,但大多数的情况是参与组织及活动的流动人口其平均年龄与总体样本的平均年龄水平相近。

(三)在参与工会、同学会和参与党团组织活动、通过互联网参与的社会活动中,流动人口受教育年限普遍较高

下面进一步分析不同教育年限的个体在社交活动参与层面是否存在差异。首先进行社会组织参与情况的分析,具体情况如表6.1.5所示。

表6.1.5 参与各社会组织的天津市流动人口的平均教育年限

数据来源:2017年天津市流动人口动态监测调查数据。

表6.1.5给出了参与不同社会组织的流动人口平均接受教育年限的情况,其中与样本总体水平相比,参与工会、志愿者协会和同学会的流动人口平均受教育年限较高,反映出教育水平与社会组织参与之间存在关系,首先表现出教育水平越高社会组织参与水平越高,同时这一促进作用在工会、志愿者协会和同学会的参与中更明显。

接下来,分析教育年限与社会活动参与情况,具体情况如表6.1.6所示。

表6.1.6 参与各社会活动的天津市流动人口的平均教育年限

数据来源:2017年天津市流动人口动态监测调查数据。
注:A-给所在单位/社区/村提建议或监督单位/社区/村务管理
B-通过各种方式向政府有关部门反映情况/提出政策建议
C-在网上就国家事务、社会事件等发表评论,参与讨论
D-主动参与捐款、无偿献血、志愿者活动等
E-参与党/团组织活动,参加党支部会议

表6.1.6给出了参与不同社会活动的流动人口其平均受教育年限情况,与总体样本水平相比,教育年限对社会活动参与存在正向关系,其中参与党团活动与网上议政行为的流动人口其平均受教育年限更高。

综合表6.1.5与表6.1.6的信息,可以看出教育年限对社会组织与社会活动的参与有关,且两者的关系为正相关。若社会组织与社会活动参与情况代表了流动人口的社会融合水平的话,说明教育水平影响流动人口的社会融合水平,且教育与工会参与、同学会参与和志愿者协会参与及党团活动参与和网上议政行为的社会融合存在更明显的正向关系。

以上分别从性别、年龄和教育年限角度分析个体在社会组织参与和社会活动参与中的差异,可以得出社交活动中存在着性别差异,男性比女性更具备优势,并且在职业相关组织、宏观政策建议和党团活动中男性表现出更强的优势;年龄与社交活动的相关性并不明显,仅在因求学、工作而建立的社会组织中和网上议政与党团活动中,参与的流动人口的平均年龄较小;教育与社交活动相关性较强,并且在工会、志愿者协会、同学会及网上议政、党团活动中教育的作用更明显。