涪陵区幼儿园：重视养成教育探索研究

2023-08-14 理论教育版权反馈

【摘要】：换句话说幼儿教育的根本任务就是养成教育。涪陵区幼儿园一直以来非常重视幼儿的良好行为习惯的养成教育，幼儿园的前身叫“明德幼儿园”，积累了很多开展养成教育的经验。

1.中华千年蒙学精髓即为养成教育

“蒙以养正”出自古老的四书五经之《周易》，意为人在童蒙时期品性天真，未沾染恶习气，由充满教育真爱、刚中之德的老师来发蒙，启发其智慧、动作，培养孩子正而无邪的身心、言语、品行，将为孩子一生的发展奠定坚实的基础。由此可见中华蒙学的精髓即为“养成教育”。

儒家蒙学思想如《弟子规》《三字经》及其他教育思想，也强调“少成若天性，习惯成自然”的养成教育重要性。

2.许多大教育家的思想精华是养成教育

近代中国教育家叶圣陶提出“教育就是养成良好的行为习惯”；著名教育家陈鹤琴曾说过：“人类的动作十分之九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，习惯不好，则终生受其害，从某种意义上说，习惯决定命运。”

3.幼儿时期是养成教育的关键期，幼儿教育之根本是养成教育

幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质和养成各种良好习惯的关键期。它对于孩子成才和成人具有深远影响。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》也指出：“幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。”换句话说幼儿教育的根本任务就是养成教育。

涪陵区幼儿园一直以来非常重视幼儿的良好行为习惯的养成教育，幼儿园的前身叫“明德幼儿园”，积累了很多开展养成教育的经验。为了幼儿园的长足发展，全面贯彻教育方针，培养幼儿健康和谐地发展，涪陵区幼儿园的发展需要有一个根本的理念来贯穿和引领，在已有研究的基础上，提出将养成教育作为涪陵区幼儿园发展的突破口和主渠道，把养成教育的思想理念全面运用于幼儿园的教育管理、教育科研、教育活动、幼儿学习生活和家园配合教育之中，建立一系列适合于幼儿园的行为习惯养成教育的制度、文化体系、养成教育内容、方法序列、家园共育手册，从而培养孩子良好的生活卫生习惯、学习习惯、文明礼仪习惯，为孩子的终身发展奠定基础，将涪陵区幼儿园打造成具有养成教育特色的幼儿园。

涪陵区幼儿园：重视养成教育探索研究

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