幼儿评价监督：重庆涪陵区幼儿园的实践研究

2023-08-14 理论教育版权反馈

【摘要】：水能载舟亦能覆舟，这一道理对于幼儿园的评价工作也同样适用，只有科学的、人文的评价才能激励人、造就人。现代教育管理要求业务园长掌握科学的教育评估方法，进行科学的质量管理，切忌评价中的随意性、片面性以及行政权力监督而带来的主观性。在对幼儿评价的过程中，业务园长应该加强教师指导，指导评价方法的科学性和实用性，监督评价的公正性，使评价真正成为服务于教育教学、促进教师成长和幼儿发展的有效手段。

水能载舟亦能覆舟，这一道理对于幼儿园的评价工作也同样适用，只有科学的、人文的评价才能激励人、造就人。现代教育管理要求业务园长掌握科学的教育评估方法，进行科学的质量管理，切忌评价中的随意性、片面性以及行政权力监督而带来的主观性。业务园长应该善于学习，运用保教质量评估系统、家长信息反馈、参与式互评、教师自我评价等方式，结合日常工作巡视记录等，全方位多角度掌握每位教师的工作情况，以便能对每位教师的工作予以客观公正的评价。例如：评价时尽量多使用动态的评价过程。把班级保教质量和管理水平的评价过程贯穿于学期始终，既重视阶段性的综合评价，如期末、年末的评价，也注重每个环节、每一天、每一周、每一月的评价。例如：教师学期考核由个人自评、教师互评、家长满意度测评、领导班子考核各占一定比例。另外，教师的获奖情况、公开课情况、参与幼儿园活动情况、论文发表情况、外出交流等都可以作为考核的激励加分项目，促使教师积极主动地参与到各种练兵活动中。

在对幼儿评价的过程中，业务园长应该加强教师指导，指导评价方法的科学性和实用性，监督评价的公正性，使评价真正成为服务于教育教学、促进教师成长和幼儿发展的有效手段。如可以让教师在平时晨间活动中观察幼儿的动作发展水平，及时调整活动，在动态中评价孩子的发展；在区域活动中，洞察幼儿个性发展的参差不齐，通过个性化材料的投放和操作，让孩子在各自水平上都有所提高。业务园长则需要在平时的一日活动质量跟踪管理中观察和了解孩子的各方面发展，及时提出指导意见，让孩子的发展和教师的教学能力在评价中都得到不同程度的提升。

幼儿评价监督：重庆涪陵区幼儿园的实践研究

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