探索重庆幼儿园管理研究与实践

2023-08-14 理论教育版权反馈

【摘要】：设计原则①整体性原则校园是培养人才的摇篮，是求知的学园、精神的家园、环境的花园、成长的乐园。

1.设计理念

（1）设计综述

环境设计方案围绕学校理念系统展开，展现学校“家”文化的理念。通过对学校物质环境的打造，将学校价值观外显于学校的物质文化当中，发挥学校“环境可育人”“建筑能说话”，一景一物均能起到陶冶师生性情、教育师生的作用。

在整个学校文化建设规划上，本着“统一规划”“点面结合”的原则，将学校特色教育的各个方面在适当的位置加以表现，贯穿一体，将学校的环境如大门、休闲区、运动区、教学区分别赋予不同的文化内涵。同时着眼于细处，以突出功能性、融入文化性为原则对室内门厅、走廊、教室、办公室、功能室等设计做优化。

（2）设计原则

①整体性原则

校园是培养人才的摇篮，是求知的学园、精神的家园、环境的花园、成长的乐园。在整个设计过程中，应始终保持人、建筑、环境系统的整体性和协调性。

②人本性原则

环境自然和谐，注重对自然生态环境的利用和保护，注重师生学习、生活、运动等多方面的需求。

③发展性原则

学校总体规划方案应具有可持续发展性，按照动态体系规划，做到宏观可控，微观可调，留有适度的发展空间，以适应学校今后的发展。

④特色性原则

从体现学校办学理念、学校特色、当地文化传统和风貌的视点出发，进行学校建筑外观的改造、校园空间的布置、办公室的设计、设施的配置、休闲区的打造等。

⑤教育性原则

学校环境的创设与改造，不仅在于追求美的形式，更重要的是寻求内在的教育意义。力求让每一块墙壁、每一棵花草都有教育意义，营造人文、典雅的文化氛围。

⑥体验性原则

创设和营造体验式的校园学习环境，调动学生的动觉、视觉、听觉，使学生在身体力行的体验中获得感性的、直观的认知。

⑦经济性原则

从学校实际出发，在设计中将“适用性”“美观性”和“经济性”三者相结合，控制成本，尽量减少高价格材料的使用量，力求以最经济的投入达到最佳的景观效果。

2.设计主体色彩与风格基调

设计主体色彩为黄色和绿色，象征“家”，寓意温馨、温暖、温润；辅助色为红色，象征“太阳”，寓意爱心、成长、活力。

设计风格定位在“清新灵动温馨典雅”。清新灵动，意指学校环境清新淡雅、造型活泼，符合孩子心理审美特点，侧重于环境的审美意义；温馨典雅，意指学校室内整体空间以暖黄色绿色为主调，大量地运用原木和各种布料材质来塑造一个温馨典雅的空间，给人以家的感觉。

3.设计境界

（1）精神境界

修养是教育的载体，境界是教育的起点；人格是教育的风范，心态是教育的源泉。

（2）物质境界

①精神环境：开放、温馨、和谐、宽松、尊重、自主、创新、快乐、严谨。