实践与评价研究：初中语文项目学习优秀教学设计与案例

2023-08-14 理论教育版权反馈

【摘要】：最难忘的是什么情况下的背影？第二环节：探究细节品味情感1.学生朗读《背影》第六段。

第一环节：勾画语句　提炼线索

勾画并朗读描写背影的语句。思考：父亲背影出现几次？本文的线索是什么？最难忘的是什么情况下的背影？为什么？

第二环节：探究细节　品味情感

1.学生朗读《背影》第六段。

过渡语：深情引导：这是一个什么样的背影？为什么让我难忘？为何让我感动落泪？

2.结合上下文，品味第六段细节描写，寻找令你感动的语句，体会字里行间流溢出的爱。

步骤：先找细节，分析词语或句子的情韵，结合上下文以“这是一个 ________的背影，因为__________。”的句式来归纳。

（先动笔勾画旁批，再小组讨论相互补充，并推举代表发言）

3.师生归纳。

4.以前父亲为我做了那么多事，我为何没被感动？找出相关的句子或词语分析。

5.师生深情朗读第7段。

根据“他待我渐渐不同往日”，“终于忘却我的不好”，教师联系课文背景：父亲的经历和我的经历，告诉学生我和父亲间曾有过隔阂。然而后来我真的理解了父亲时，父亲已慢慢老去。

幻灯片呈现，学生齐读：

“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”

“当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二……”

6.为何重点写背影？师生归纳。

参考：

重点突出，聚焦一点：背影是父爱的象征点，父子之情的交汇点，父子改善关系的触发点，是情感变化的转折点，也是行文的线索。

故而要细致刻画，做相应的情感烘托。

资料助推：

写人记事散文特点——① 对人和事物进行具体描绘和叙述（突出特色）；② 表现作者的认识和感受，带有浓厚的抒情成分；③ 侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。