翰墨留香：品读苏轼，探索如何赋予文字神韵与诗意

2023-08-14 理论教育版权反馈

【摘要】：让我们走进苏轼的文字里，“字斟句酌，读出自我”。苏轼用了什么手法把月亮写得如此富有神韵和诗意？第二环节：品闲人情怀1.读出一份“闲”。参考：苏轼以犯人身份被贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营。文章读到这里，我们读出了一个有着闲情雅致的苏轼，但若仅此只是一个表层，从文中我们究竟能看到一个怎样的苏轼还得借助一些背景资料。苏轼21岁中进士，名动天下；25岁参加制举考试，成为“百年第一”。

品玩文章，方法是“字斟句酌，读出自我”。刚才我们翻译课文有相对固定的标准，而现在的品玩却是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

示例：“欲”——想要。

“想要睡”又表明还未睡，灵性如东坡，总有反观自己内心的生活习惯。有此习惯，这一天不会这样就过去，冥冥中一定还有和天地的约会！幸好东坡没有睡去，不然世界就少了一段人类心灵史的记录！让我们走进苏轼的文字里，“字斟句酌，读出自我”。大家小组内交流后全班分享。

第一环节：赏如水美景

1.作者是如何描写庭中月色的？“盖竹柏影也”放在“水中藻、荇交横”之后，有什么效果？苏轼用了什么手法把月亮写得如此富有神韵和诗意？

参考：清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，把读者带入一种空灵澄澈的意境中，后面才说原来是竹子和柏树的影子。不仅使文章充满悬念，一波三折，也是作者的心理活动的细腻描写，从而使整个文章曲折波澜，妙趣横生。这里运用了比喻手法。

2.比较体验：改动后的句子，阅读的感觉发生了哪些变化？

原文：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

改文：庭下（月色）如积水空明，水中藻、荇交横，是竹柏影也。

齐读修改后的文本，感受情感变化之美。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。啊！（读出惊喜）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，噢！（读出顿悟）盖竹柏影也。唉！（读出不甘、不平）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

第二环节：品闲人情怀

1.读出一份“闲”。

文章中，苏轼称自己为“闲人”，哪些地方能看出他的“闲”呢？苏轼真的很闲吗？

参考：苏轼以犯人身份被贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营。有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。在黄州的四年又四个月，他作诗二百二十首，词六十六首，赋三篇，文一百六十九篇。

2.悟出一份情。

“闲人”心中有何情？

参考：

闲情雅致——赏月的欣喜，漫步的悠闲。

悲凉感慨——贬谪的悲凉，人生的感慨。

“闲人”，即清闲的人，并非是指无所事事的人。

首先，“闲人”是指具有闲情雅致的人。表面上调侃自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却只有情趣高雅的人才能够欣赏它。

其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。

3.读懂一个人。

文章读到这里，我们读出了一个有着闲情雅致的苏轼，但若仅此只是一个表层，从文中我们究竟能看到一个怎样的苏轼还得借助一些背景资料。

苏轼21岁中进士，名动天下；25岁参加制举考试，成为“百年第一”。宋仁宗曾说：“我为子孙觅得两位宰相，那就是苏氏兄弟。”

“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州、惠州、儋州。”

贬官黄州：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”

贬官惠州：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”

贬官儋州：“九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”（读出自得与达观）

翰墨留香：品读苏轼，探索如何赋予文字神韵与诗意

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