从基于log数据的坚持性和问卷调查得到的坚持性指数比较可以看出，这些国家（地区）基于log数据的坚持性评价都是正值。统计结果发现，基于log数据得出的坚持性指数解释率显著高于问卷得出的坚持性指数，在各国都有显著性，如附表5-17所示。表5-21基于log数据和问卷调查的坚持性指数解释率比较同时数据分析也表明，并不是只要坚持就能买到合适的车票，认知水平也很重要，坚持很久仍然买错的学生也不少。......
2023-10-19
实际问题解决与研究成果外显的重要性
【摘要】：研究成果外显化的第三层意思是研究成果能提供系列化的素材，作为教师培训的案例或教材。
普教系统一线教师从事教育研究的目标和追求是达成教育理解、生成教育智慧，“问题即课题，教学即研究，成果即成长”(曲天立，2007年)，我们为发现自己所处教育场景中的“真理”而研究，我们希望这样的研究带来的是“解放”而不是附加的束缚。因此，研究成果主要是促进“实践改进”，在课题结题鉴定与评审中，当然以实践为中心进行结题评审工作。
1.以解决实际问题的质量为结题评审的核心
具体来说，首先，我们关注：课题研究成果是否符合科学研究方法的规定?研究结论的得出是否合乎逻辑?研究成果是否可检验?其次，我们关注：课题研究成果与研究中消耗经费、人力、物力及时间的比率；课题研究成果对实践可能产生哪些影响?以及从研究成果转化到实践运用所需的步骤多少、时间长短。第三，我们定性地评估研究成果是触及了核心或关键性问题?还是触及了内层或重要问题?或者仅触及表面性问题?至于研究成果影响范围大小、成果中是否有首次提出的内容、首次运用的新的方法与手段等，这些问题则是在优秀成果评选和奖励中我们考虑的。
2.注重研究成果外显化
研究成果外显化指的是研究成果要以物化的形式呈现。物化的形式有：教育叙事、教学案例、教学课例、教学日志、教学反思、教学经验总结、教学论文等。
研究成果外显化的另一层意思是研究成果要指向具体教育教学实践，即指向课堂教学变革、师生交往、教师角色调整等方面。
研究成果外显化的第三层意思是研究成果能提供系列化的素材，作为教师培训的案例或教材。
以实践为中心进行结题评审的工作用表格可以参见附录中Hljky/kt－05。
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学校校本问题解决的实际课题申报指南详细阅读
区县教育科研规划领导小组办公室在形成“区县域课题申报指南”框架后，根据学校需要解决的实际校本问题，根据各级各类学校教育工作者的工作性质和研究能力，最后确定“区县域课题申报指南”。以后，“规划办”根据实际研究进展，对上述“指南”每年做局部调整后再发布。“两个服务”成为火炬学校办学的灵魂，成为火炬学校一切办学行为的准则。......
2023-08-13
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LOG数据驱动的问题解决能力研究成果详细阅读
问题解决可以定义为成功地搜索一个操作或一系列操作，以便将系统的给定实际状态转移到目标状态。目前最广为接受的问题解决定义是Mayer[9]提出的。换句话说，在任何给定状态下，需要达到目标状态，并且没有可用的常规解决方案时出现问题；将给定状态转换为期望的目标状态的后续过程被定义为问题解决。Mayer把问题解决看作认知过程，并且指出问题解决者没有现成的办法。PISA采用的问题解决定义与Mayer的理解是一致的。......
2023-10-19
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问题解决能力对成绩预测的研究成果详细阅读
问题解决能力，特别是复杂问题解决能力对学校成绩预测的有效性超越了推理能力对学术成就的预测作用，说明问题解决能力有较高的增量效度或校标效度。在国际大尺度测评中测评问题解决能力有两种方法：分析问题解决和互动问题解决。因此，复杂问题解决测量了学业成绩的重要方面，这些方面不是推理就能预测出来的，因此在预测未来生活或GPA的时候应考虑复杂问题解决指标。此外，复杂问题解决还能解释对大学成功的自我评价。......
2023-10-19
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LOG数据基础下的PISA问题解决能力研究成详细阅读
静态分析性问题解决被认为是这种目标导向的认知过程的核心。接着，给予受访者他或她需要工作的步骤的列表，列表内容如下：①设置团聚的日期；②考虑你的亲戚对远足的建议；③计划在预订航班之前需要做什么；④回答你亲戚关于乘飞机旅行的问题；⑤预订您的航班；⑥确保您的票是正确的；⑦计划从B市到机场的行程。第一个任务是让他把聚会安排在7月。这个项目的第一个任务“设置团聚的日期”是一个典型的问题解决任务的例子。......
2023-10-19
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PISA问题解决能力：基于LOG数据的研究成详细阅读
新加坡在PISA 2012问题解决能力评价中获得第一，与新加坡在整体的课程设计中重视问题解决能力是分不开的。跨学科的普遍迁移很少发生，所以通用问题解决能力最好与学科学习内容结合起来培养。在这方面，新加坡以问题解决为核心的数学课程设计是一个典型做法。新加坡数学大纲是以培养学生问题解决能力为核心“五角框架”，该框架适用范围从小学一直到高中毕业的新加坡剑桥A水平，为数学的教学、学习和评估确定了方向。......
2023-10-19
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基于LOG数据的PISA问题解决能力研究成果详细阅读
有人说，比较教育“有着悠长的过去，却只有简短的历史”。比较教育也逐渐在欧美学术界赢得了一席之地，正式成为教育学科中的一个独立分支。历史学方法、因素分析方法成为此阶段引领比较教育发展的主要方法。但在当时，要获取各国的教育统计数据也非易事。1962年，国际教育成就评价协会率先尝试发布了《12个国家13岁儿童的教育成就：一项国际研究的结果》，开创了通过国际测试比较各国教育成就的先河。......
2023-10-19
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问题解决结果评价指标：基于LOG数据的研究成详细阅读
静态分析问题解决只有最后的一个结果，根据解题者达到目标的程度给予满分或部分评分。所以动态问题解决或复杂问题解决可以分别评价知识获取和知识应用两个阶段的结果。尽管后面四种方法没有因果关系图那么常用，但是问题解决者会意识到他们被问到的是获得外显的结构性知识。......
2023-10-19
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