学术引用-教育科研方法与实用案例分析

2023-08-13 理论教育版权反馈

【摘要】：第一条，学术引用应体现学术独立和学者尊严。①参考文献是评价引用者研究成果水平的主要方面之一。表3-1文本参考文献类型标识代码表3-2电子文献类型标识代码表3-3电子文献载体类型标识代码表3-4电子文献及载体类型复合标识代码

3.1.2.1　学术引用的定义、意义、引用伦理及相关提示

学术引用的定义。在学术研究过程中，借用(含以“注释”的形式标注的直接引用和以“参考文献”的形式标注的间接参考)了他人的观点、资料、方法或关键性词语，并明确标明出处，这就是学术引用。借用了别人的观点、资料、方法，甚至是别人的关键性词语，而没有明确标明出处，这就是抄袭。

学术引用的意义。①增加被引用资料的可信度，方便引导读者查找相关研究的历史成就，同时有助于准确反映被引用学术成果的被引用率(学术成果的被引用率是判断其创新程度和学术价值的主要指标，学术成果的被引用率高，则提供该学术成果的学者的地位与价值就高，被引用率也称为转载率)。②学术引用也是评价引用者研究成果水平的主要方面之一。③规范的学术引用促进了学术研究活动的良性发展，也反映了一定区域学术职业化的程度。

学术引用伦理^[1]。第一条，学术引用应体现学术独立和学者尊严。第二条，引用必须尊重作者原意，不可断章取义。第三条，引注观点应尽可能追溯到相关论说的原创者。第四条，写作者应注意便于他人核对引文。第五条，尽可能保持原貌，如有增删，必须加以明确标注。第六条，引用应以必要为限。第七条，引用已经发表或出版修订版的作品应以修订版为依据。第八条，引用未发表的作品须征得作者或相关著作权人的同意，并不得使被引用作品的发表成为多余。第九条，引用应伴以明显的标识，以避免读者误会。第十条，引用须以注释形式标注真实出处，并提供与文献相关的准确信息。

学术引用的相关提示。①未用引号就直接使用了他人文句，这是抄袭——有意抄袭。未用引号，保持原作品的句子结构并以同义词来替换，还是抄袭——有意抄袭。未用引号就使用了他人文句中的某些关键词语或短语并作了改变，同样是抄袭——无意抄袭。所以，引用了来自某项资料中原来的任何词语，均必须用引号标识，并在注释或描述性的句子中承认这是属于别人的观点。②除非是非用不可的重要的技术性术语(其中有可能是常识性的观点和信息)，否则，表述你的研究成果时要根据自己的实际作为或真实理解，使用自己的词语，避免使用任何来自相关领域原作者的词语。

3.1.2.2　注释的定义、作用、种类和规范

注释的定义。注释有两层含义，一是“注”，即注明直接引用或间接引用的引文的出处，二是“释”，即对正文中相关内容做深入的阐述和解释。

注释的作用。①对文章篇名、作者和文章中某一特定内容做必要的解释或说明。②注明文章直接引用或间接引用的引文的出处，表明作者的诚实。③传播重要的资料和学术思想，反映学术成果的转载率。④避免重复劳动，方便读者检索，为进一步查找相关资料提供线索。⑤既尊重他人的劳动，又提高材料(有时这些的材料可能还是引用者证明自己论点的论据)可信度。

注释的种类。依据注释的对象和功能，注释大致划分为四类，分别是题目注释、作者注释、引文注释和释义注释。引文注释交代引文出处，又划分为直接引文注释和间接引文注释两小类。而释义注释则是对有关内容、词汇的解释说明。依据注释的位置，注释可划分为夹注(即文内注、随文注)、脚注(即页下注)和尾注(即注释中每条注文集中于全文或全书末尾一章的后面，若有“致谢”，则在“致谢”的后面，以“注释”为标识)。

注释的规范。注释的规范可以概括为“三性”，即“完整性”、“真实性”和“权威性”。“完整性”即要注明引文来源的所有信息，包括作者、译者、文献名、出版机构、出版年份或期刊号、页码等。“真实性”即所有信息必须准确无误，要特别防止“伪注”(罗列虚假信息和把实际上的转注表示为直接注，即引用者实际并未阅读过该资料的原文)。“权威性”即尽量引用权威版本的原始资料。

3.1.2.3　参考文献的定义、作用和规范

参考文献的定义。参考文献指的是作者可能未直接引用，但其中的观点、资料、方法，甚至关键性词语确实对作者写作有参考价值，或具有潜在影响或启发的文献，这类文献通常列于文末，方便读者了解作者的思路，或满足进一步研究的需要。

参考文献的作用。①参考文献是评价引用者研究成果水平的主要方面之一。②方便读者检索，为进一步查找有关本研究的历史和取得的成就提供线索。

参考文献著录的规范。著录格式样例见本书后面的“参考文献”。有关参考文献类型的标识代码见表3-1、表3-2、表3-3和表3-4。

表3-1　文本参考文献类型标识代码

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