教育科研方法与实用案例分析

2023-08-13 理论教育版权反馈

【摘要】：林斯坦时代的飞速发展、知识的不断膨胀和更新、新课程的持续推进和一代又一代青少年身心特征的变化，对教师的专业能力提出了更高的要求。但遗憾的是，目前有关于教育研究的理论或方法的书籍虽然已经是汗牛充栋，但大多并不太适合于教师通过自学以掌握教育研究知识和技能。晓聪老师从事教育教学工作28年，一直在教学第一线和教研第一线摸爬滚打。

林斯坦

时代的飞速发展、知识的不断膨胀和更新、新课程的持续推进和一代又一代青少年身心特征的变化，对教师的专业能力提出了更高的要求。而教育教学的研究能力，已经成为教师专业能力中不可或缺的组成部分，中小学教师的专业成长离不开教育教学研究。作为教师只有努力投身教育科研的实践，才能不断完善自我，提升自身素质，走向成功，迈向卓越。

长期以来，我国的师范教育课程体系中，并没有专门针对教师研究能力培养的课程内容，因此，教师的科研能力的养成，往往必须靠教师自己在教育教学实践中摸索，或在教师的继续教育过程中学习和掌握。教育科学研究毕竟是一个复杂和庞大的理论与方法、知识与技能的体系，靠专家的短时间的讲授，既难以涵盖所有的内容，而且也不可能讲深讲透。因此，教师通过阅读专门的教育科研的书籍进行学习实为必要。

但遗憾的是，目前有关于教育研究的理论或方法的书籍虽然已经是汗牛充栋，但大多并不太适合于教师通过自学以掌握教育研究知识和技能。

王晓聪老师在这方面进行了大胆的尝试。作为一位中学化学教师，做出了可以与专业研究人员相媲美的工作，确实难能可贵。

晓聪老师从事教育教学工作28年，一直在教学第一线和教研第一线摸爬滚打。他当过化学老师，编辑过教育刊物，主持过各级的教育课题研究，也发表了不少的文章，出版过专著、校本教材和教辅材料。由于其工作和研究领域颇为宽泛，涉及学校教学与教研工作的诸多层面，所以本书编写体现了适合于教师学习和掌握教育科研过程和方法的几个特点。

一是对教师从事教育教学研究的过程和方法的阐述范围广。从教育教学研究如何明确问题到确定选题；从教育研究如何进行定性分析到定量研究；教育科研的课题申报、开题论证到中期检查、结题鉴定到成果推广，都是当前教师从事教育教学研究中的亟须了解、认识和掌握的问题。

二是本书不仅仅介绍教师从事科研需要掌握的方法和技术，而且还收集了大量的湖里区及其他地方教育科研的案例，书中还提供了许多拓展阅读材料。此举将大大方便于承担着繁重的教学任务的老师能在较短的时间内掌握教育科研的过程与方法，并为教师根据自己情况进一步发展自己的科研能力提供帮助。

三是本书还尽可能吸收了最新的教育教学研究的技术和方法，虽然还只是很初步的。如叙事研究法、教育科研中大数据的应用、“微课”制作相关的工作表单等。毕竟，我们当前已经逐步进入了互联网时代，云计算和大数据产生的应用不仅已经渗透进每个人的生活和工作中，改变着人们的生活方式和工作方式，而且伴随着云计算和大数据产生的云教育和云学习必然也将改变我们的教育，改变我们的教与学的方式。

可以说，本书在一定程度上反映出晓聪老师思维的活跃与敏锐，彰显了他知识面的广泛与深度。有志于教育科研的教师或教育管理工作者都有可能通过自学从这本手册中找到自己感兴趣的东西，并从中有所收益。我完全有理由相信，此书的出版将会受到广大教师热忱的欢迎。

2014年12月18日

(林斯坦先生系福建省教育科学研究所副所长、研究员，福建省教育科学规划领导小组办公室副主任)

教育科研方法与实用案例分析

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