幼儿语言表达训练计划，适合5-6岁的孩子

2023-08-13 理论教育版权反馈

【摘要】：太阳公公生病了太阳公公生病了。到哪儿找一床能盖住太阳公公的大被子呢？太阳公公在云彩里捂呀，捂呀，捂得汗水哗哗地流下来。云散了，天晴了，太阳公公病好了，他的脸红彤彤的，放着明亮的光芒。四季的脚步春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——溪水唱起了歌儿，——叮咚，叮咚，绿草和鲜花赶来报到。被提问的小朋友答：××季过去××季到。这是什么季节呢？

活动准备

各种小动物及其喜欢吃的食物（玩具、图片）。

小活动

1.小朋友们，请听老师或家长的提问，在活动区找一找小动物们爱吃的食物。

2.说一说你找到的是什么小动物爱吃的食物吧！

活动建议

1.藏食物和找食物的幼儿在活动中要轮换角色。

2.教师发指令时要根据幼儿的能力调整，可以每次发一项指令，也可以每次发出两三项指令。

太阳公公生病了

太阳公公生病了。瞧，他原来红彤彤的脸，变得灰乎乎的，多难看。

小喜鹊把消息传给大家，啄木鸟医生连忙赶来了。

啄木鸟医生看了看，说：“太阳公公你感冒了，要盖上被子捂一捂。”

到哪儿找一床能盖住太阳公公的大被子呢？

风姑姑吹呀，吹呀，吹来好多好多云彩，厚厚的云彩盖住了太阳公公。

太阳公公在云彩里捂呀，捂呀，捂得汗水哗哗地流下来。

云散了，天晴了，太阳公公病好了，他的脸红彤彤的，放着明亮的光芒。

活动准备

配乐散文朗诵，天气阴晴图片及太阳图片。

小活动

1.小朋友们，请听散文朗诵，说一说：你听到了什么？什么做了太阳公公的被子呢？太阳公公汗水哗啦啦的，他怎么了？

2.请学习使用词语红彤彤、灰乎乎，并说一说：你还知道哪些类似的词汇呢？

3.请看图片，并说一说：太阳和天气阴晴是什么关系呢？

活动准备

1.小朋友们自己准备各种服装、饰品，举行一次时装表演。

2.字卡：“我认为……”“因为……所以……”。

3.服装表演动感音乐。

小活动

1.小朋友们，请观看时装表演，说一说：你认为哪套服装最美？

2.请尝试为模特挑选搭配协调的服饰，并用“因为……所以……”说一说为什么这样选。

四季的脚步

春天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

溪水唱起了歌儿，

——叮咚，叮咚，

绿草和鲜花赶来报到。

夏天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

金蝉唱起了歌儿，

——知了，知了，

给世界带来欢笑。

秋天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

落叶唱起了歌儿，

——刷刷，刷刷，

铺成一条条金色的小道。

冬天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

北风唱起了歌儿，

——呼呼，呼呼，

雪花在欢快地舞蹈。

活动准备

诗歌图片4张、配乐诗朗诵。

小活动

1.小朋友们，一起来做问答游戏吧，请模仿下面的形式，边拍手边对歌。

老师：嘿！嘿！我来问，请回答。

小朋友：嘿！嘿！你来问，谁来答？

老师：我来问，××答。

被点名的答：嘿！嘿！你快问，我来答。

教师：××季过去什么季到？

被提问的小朋友答：××季过去××季到。

如果小朋友答错了，请大家一起纠正：不对，不对！××季过去××季到。

2.请小朋友观察图片，说一说：看到了什么？这是什么季节呢？请用自己知道的词描述一下图片。

3.请听配乐诗朗诵，想一想我们应该用什么样的语气、语调表现“悄悄、悄悄地”“笑着走来”呢？

4.请各位小朋友朗诵表演诗歌，并说一说谁演得好。

七彩的风

五月的风是有颜色的，不信你瞧——

吹过花园的风是红色的，红色的风吹得红花鲜艳夺目；

吹过菜园的风是黄色的，黄色的风吹得菜花一片金黄；

吹过竹园的风是青色的，青色的风吹得竹子青翠欲滴；

吹过麦田的风是绿色的，绿色的风吹得麦苗碧波荡漾；

吹过海洋的风是蓝色的，蓝色的风吹得海水蓝光闪烁；

吹过藤架的风是紫色的，紫色的风吹得紫藤花开怒放……

啊！有颜色的风真好，有时候，七彩颜色的风又会欢聚在一起，变成七彩的风。

七彩的风暖暖地吹着，吹得女孩甜甜地睡着了，做成了七彩的梦！

活动准备

散文配乐（班得瑞的轻音乐）。

小活动

1.请听配乐散文朗诵，并想一想：为什么说风是七彩的？风吹到每个地方是什么颜色的？

2.学习词语：鲜艳夺目、青翠欲滴、碧波荡漾。

3.小朋友们请说一说：看到下面这些颜色，你能想到什么东西呢？

4.请用“吹过××风是××色的，××色的风吹得××”的句子说出你想到的东西。

活动准备

1.画有乌龟和熊的背景图及可活动的乌龟和熊的图片。

2.小狗、刺猬、小猫等其他动物的头饰若干。

3.各种动物服饰的图片。

4.故事表演场景、道具。

小活动

1.请小朋友们仔细观察图片中熊和乌龟的神态和动作，并学一学熊说的话。

2.学习词语：凶狠、凶巴巴、害怕、惊讶。请尝试表演一下这些词语形容的角色。

3.发挥想象，说一说：

（1）熊看见乌龟是怎么想的？怎么做的？

（2）乌龟有没有逃脱熊的追逐？如果有，是怎样逃脱的？

（3）他们最后都怎样了？

4.请在故事中加入自己喜欢的小动物，并想象一下：小动物们是怎样帮助乌龟逃脱熊的追捕的？

5.请给大家讲一讲自己编写的故事。

故事开头参考

美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡，一天，两只小乌龟慢慢地爬上小山坡晒太阳，一只小熊看见了，得意地想：“哈哈，今天有鲜美的汤喝了。”于是，他迫不及待地向小乌龟扑去……

幼儿语言表达训练计划，适合5-6岁的孩子

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