幼儿语言表达训练计划-古诗、语言表达、表演-5至6岁

2023-08-13 理论教育版权反馈

【摘要】：突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。成语“守株待兔”比喻妄想不劳而获，或死守狭隘的经验，不知变通。老师指导幼儿用有感情的声音、语言、形体动作、表情进行角色表演。

小朋友们，请听下面的古诗，并学习朗诵。

敕勒歌 （北朝民歌）

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。

注释：

穹庐：就是今天所说的蒙古包。

诗词大意：广阔的敕勒川，平铺在绵绵的阴山下。天空啊，就像个巨大的帐篷，笼罩在整个原野上。天空蓝蓝，草原一望无际，风儿吹过，草儿低伏，成群的牛羊便显露出来。

很大很大的爸爸

我的爸爸站着的时候，就像一座楼：脚是第一层，手是第二层，肩是第三层。我要使出爬山的劲，才能爬上爸爸这座楼。

我的爸爸躺着的时候，就像一条船：脚是船尾，头是驾驶台，身体是又宽又大的甲板。无论我在甲板上翻跟头、跑步、跳高，爸爸这艘船总是稳稳的。要是我一摁他的鼻子，他还会发出和大轮船一样的汽笛声：呜呜——

我的爸爸真的很大，大到下雨出门去，我可以躲进他的口袋里。

要是你不相信，可以到我家来看一看他。不过请你进门的时候千万要小心，不要光顾抬头看我爸爸的脸而不当心自己往后倒地。

最后告诉你我家的地址：太阳路5号，一座最大的房子里。

活动准备

配乐散文朗诵、散文描写图片。

小活动

1.小朋友们，请安静地欣赏散文，说一说：你喜欢自己的爸爸吗？喜欢爸爸的什么？

2.小朋友们，请想一想：你在散文中听到了什么？爸爸站着的时候像什么？躺着的时候像什么？

3.请看图片，说一说：你觉得你的爸爸像什么？

4.以“我眼中的爸爸”为题目，画一幅画。

活动准备

太阳、老奶奶、小弟弟、猴子的图片。

小活动

1.请小朋友们看图片，说一说图中画了什么。

例：

太阳：圆圆的、火红的、红彤彤的、金色的等。

老奶奶：和蔼的、满头白发、满脸皱纹等。

小弟弟：可爱的、胖乎乎的、聪明的、活泼的、淘气的等。

猴子：灵活的、淘气的、调皮的等。

2.请小朋友们任意摸一张图片，根据图片中的内容说一句话。

如：太阳，可说“火红的太阳从东方升起”。

示范：

小朋友们好，我是今天的天气预报员，我叫××，今天由我来为大家播报天气。

今天的天气是晴天，太阳很好，阳光明媚，晒到身上暖融融的。今天我们有户外活动，小朋友都要出去做游戏。不过还是有一点风，天气可能会比较干燥，希望小朋友们在幼儿园里多喝水。我的播报完了，祝大家今天能像太阳一样，心情愉快！谢谢！

淘气的小弟》

我家有个小弟弟，聪明又淘气，

每天爬高又爬低，满头满脸都是泥，

妈妈叫他来洗洗，装没听见他就跑，

爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛咯咯笑，

姐姐抱来小花猫，拍拍爪子舔舔毛，

两眼一眯，喵喵，谁跟我玩，谁把我抱？

弟弟伸出小花手，小猫连忙往后跳，

胡子一撅头一摇，不妙、不妙，

太脏太脏我不要，姐姐听了哈哈笑，

爸爸妈妈皱眉毛，小弟弟听了真害臊。

妈妈、妈妈，快快给我洗个澡。

活动准备

诗朗诵录音、相关图片。

小活动

1.小朋友们，请听磁带，说一说：诗中有谁呢？讲的是什么呢？

2.请听诗歌朗诵的录音，按诗歌内容的顺序，将打乱顺序的图片排列好。

3.请小朋友们给诗歌编动作。

4.请小朋友们声情并茂地表演诗歌内容。

活动准备

1.有关语调的录音磁带（爸爸、妈妈、宝宝、奶奶四种语调的声音录音，“妈妈，我们明天又要游泳了”不同语调的录音）。

2.不同表情的脸谱。

小活动

1.请小朋友们仔细听录音，并说一说：家里都有谁？（爸爸、妈妈、宝宝、奶奶）你是怎么知道的？他们说话有什么特点？

2.请小朋友们听一听对话，给听到的声音排序。

3.请小朋友们听一听，说一说：录音中宝宝的心情有什么不一样呢？

录音：

（1）妈妈，我们明天又要游泳了。（高兴地）

宝宝心里非常高兴，他愿意游泳，语调听起来高，说得较快。

（2）妈妈，我们明天又要游泳了。（难过地）

宝宝不想去游泳，语调比较低沉，声音较低。

4.请小朋友们根据看到的表情，用正确的语调说一句话。

附：录音材料

星期天早上，宝宝家里正在商量今天去哪里玩，爸爸说（声音粗）：“咱们去海洋馆吧，可以看到很多海洋生物。”妈妈说（声音高）：“不行，不行，我们还是去商场吧，给宝宝买几件衣服。”宝宝跑过来说（声音亮又快）：“妈妈，妈妈，我想去游乐场。”这时，奶奶也慢慢地走过来说（声音低又慢）：“我看，咱们还是去超市买菜吧，可以做点好吃的饭，让宝宝吃。”

守株待兔

相传在战国时期的宋国，有一个农民，日出而作，日落而息。遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了。他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。

奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命地奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。当天，他美美地饱餐了一顿。从此，他便不再种地，一天到晚守着那神奇的树根，等着奇迹出现。成语“守株待兔”比喻妄想不劳而获，或死守狭隘的经验，不知变通。

活动准备

故事图片、纸张、纸盒。

小活动

1.小朋友们，请听一听故事里讲了什么。

2.请说一说：故事中说到了什么？都有谁？说了什么事情？

3.小朋友们请想象一下，农夫和兔子应该怎么表演呢？

4.小朋友们，请试着用自己设计的语言和动作来表演一下这个故事。

5.请小朋友们和老师一起把这个故事改编成剧本吧。

6.请小朋友们分角色来表演一下设计的剧本吧。

（1）老师指导幼儿进行角色分配。

（2）老师指导幼儿用有感情的声音、语言、形体动作、表情进行角色表演。

7.想一想：可以设计制作什么样的道具来进行表演呢？