当今教育家们较一致的看法是：数学教学方法是为达到数学教学目的，实现教学内容，运用教学手段而进行的以教师为主导、学生为主体的师生相互作用的活动。既然教学方法是以儿童的学习规律为依据，以学生学习规律为依据选择的教学内容，就自然成了教学方法的依据。因此，一般而言，教学内容决定教学方法。反之，教学方法一旦选定之后，却并不仅仅是被动的，会对教学内容产生重大的反作用。......
2023-08-12
高中数学教学方法研究与实践：数学基础知识与基本技能
【摘要】：数学的双基是指数学的基础知识、基本技能。在高中数学课程中，数学的基础知识主要包括数学的概念、数学的命题和数学的基本思想方法三大类。[1]随着数学的发展，特别是数学的广泛应用、计算机技术和现代信息技术的发展，新高中数学课程增加了符合时代要求的新的双基。丰富学生的学习生活，改进学生的学习方法是新高中数学课程追求的基本理念。
数学的双基是指数学的基础知识、基本技能。在高中数学课程中，数学的基础知识主要包括数学的概念、数学的命题和数学的基本思想方法三大类。正确理解数学概念是掌握数学知识的前提，而牢固地掌握定理、公理、公式、性质、法则等数学命题以及解题、证题的方法是学好数学的必要条件。数学的基本技能在高中数学课程中主要是指作图（识图）、运算、推理、处理数据以及科学计算器的使用等，学好一定的数学知识是掌握好数学基本技能的前提，而要学好数学知识又必须具有一定的数学基本技能，它们之间的关系是相辅相成的，是紧密联系的整体。
随着时代和数学的发展，高中数学的基础知识和基本技能也在发生变化。新课程标准以发展的眼光，与时俱进地审视基础知识和基本技能。新高中数学课程的基础知识、基本技能删减了原课程中“难、繁、偏、旧”的部分，如烦琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容。[1]随着数学的发展，特别是数学的广泛应用、计算机技术和现代信息技术的发展，新高中数学课程增加了符合时代要求的新的双基。例如，为了适应信息时代发展的需要，增加了算法的内容，把最基本的数据处理、统计知识作为新的数学基础知识和基本技能，向量、概率、导数等内容已经成为高中数学的基础知识。
丰富学生的学习生活，改进学生的学习方法是新高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接收，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方面。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，做到师生互动。教学中，不仅让学生学习知识，而且要让他们会用所学知识和方法去解决实际问题、感受数学的作用和价值；不要求学生只是去死记硬背大量的公式和定理，而是想方设法告诉学生怎样去思考问题，教给学生面对陌生领域寻找答案的方法。
有关高中数学教学方法研究与实践的文章
- 详细阅读
-
高中数学教学方法研究与实践成果详细阅读
《全日制义务教育数学课程标准》注重培养学生的创新精神和实践能力，建立新的教学方式，促进学习方式的变革，突出学生个性化的发展。新课程标准强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。要在实践中学习、使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程。由于每一个学生都是一个特殊的个体。因此，教师必须首先将学生看成是有个性的学习者，承认差异、尊重差异、善待差异。......
2023-08-12
-
数学建模：意义与方法，高中数学教学方法研究与详细阅读
高中数学课程通过设立数学建模的学习活动，正式将它作为实现这一理念的重要途径。高中数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系，促进学生逐步形成和发展数学应用意识，提高实践能力。......
2023-08-12
-
高中数学教学方法的研究与实践成果详细阅读
新的数学课程标准的出台和实施，促进了数学教师本身的成长，为教师的发展提供了广阔的天地和空间。根据数学课程标准的基本理念，学生的学习方式将发生变化，这对数学教师的教学工作提出了新要求。从课前准备、教学内容的安排、数学活动的组织到教学方法的运用等，都需要重新设定。在教学活动中，主要的工作有以下六项。如《全日制义务教育数学课程标准》中的组织教学可参照如下。......
2023-08-12
-
高中数学教学方法研究实践详细阅读
在高中数学教学过程中，教师可以通过结合生活化的教学方式来帮助学生理解抽象、有难度的数学内容。在高中数学教学中，为了帮助高中生更好地学习和掌握数学知识内容，教师要学会优化相关的教学结构，从教学目标、教学内容以及教学方法三个方面进行更加细致化的教学。教师与学生之间通过搭建起合作探讨学习知识的桥梁，激发高中生的求知欲，进而推动高中数学学习的效率。......
2023-08-12
-
高中数学教学方法研究与实践—措施详细阅读
（五）分层教学每个学生的学习程度不尽相同，教师要分析学生的学习程度，对学生进行分层教学。分层教学使每个学生都能接受到适合自己的教学内容，每个学生都能学有所得。（六）注重初高中衔接教师要重视初高中的衔接，了解学生的学习情况、学习能力以及学习方法等。数学教学对于学生的全面发展有着重要的影响，高中阶段的数学学习更是有其存在的重要价值。......
2023-08-12
-
高中数学知识特性-高中数学教学方法的研究与实详细阅读
而且教师在教学中也引入了很多问题情境式的教学内容，让师生共舞，以促进学生主动学习，这是现代高中数学的一大特性。（一）知识量广阔性相对于初中数学来说，高中数学在知识量上是一个剧增的量，是数学知识的湖泊，是丰富多彩的现实生活和物质世界的量化知识，也是将具体的物质抽象化了的数量知识。由此可知，利用思维导图进行高中数学教学，不仅适合高中数学知识学习的特点，也说明了在高中数学教与学中引入思维导图的可行性。......
2023-08-12
-
高中数学教学方法研究与实践：传统的数学教学方详细阅读
在我国中学数学教学的长期实践中，形成了各种不同的教学方法。因为这些方法历史悠久，因此被人们称为传统的教学方法。体态语包括手势、身势、表情、眼神等，是传递信息、增强语言表达效果的手段。所以，它也是目前中学数学教学中最为普遍采用的一种教学方法，特别是侧重于数学思想和方法以及能力培养的课题，在教学时宜采用讲练结合法。......
2023-08-12
相关推荐