唤醒自我：中职班级管理实务

2023-08-12 理论教育版权反馈

【摘要】：所以，看到姜老师的专著，我感到特别亲切！鉴于此，我能谈一点学习姜老师大作的感受，非常高兴！相对普通教育而言，我国的中职教育，起步较晚。从1952年起，我们国家开始在中小学正式设立班主任，至今不到70年的历史。《做心灵的唤醒者》也和其他有关学校班级管理的著作一样，必将成为一颗靓丽的明珠！

我和本书作者姜封祥老师有很多相同之处：姜老师是高中语文老师，我也曾是高中语文老师；姜老师多年从事班主任工作，我也曾是班主任；姜老师是市级优秀教师，我也是市级优秀教师，而且凭这个荣誉，在1987年我25岁时，被破格评为中学一级教师；更有意思的是，姜老师是职业学校的老师，我曾经接受过一年的职业教育，我是职教专业班的学生。所以，看到姜老师的专著，我感到特别亲切！鉴于此，我能谈一点学习姜老师大作的感受，非常高兴！

我敬佩姜封祥老师的勤奋，感动姜老师的敬业。

我们每个人都曾经有一个个特殊的“家”——班级，我们每个人都曾经有一个个特殊的“家长”——班主任。习近平总书记曾说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”回顾我们人生历程中遇到的“好老师”，我们会第一时间想到那个曾唤醒自己心灵的人，想到自己某一时期的班主任，想到那个朝夕相处，风雨同舟的“头儿”。他很普通，但是，我们身上流淌着的文化基因，却在很大程度上来自于班主任。

相对普通教育而言，我国的中职教育，起步较晚。由于种种原因，中职学生的学业成绩相对较差，当家长对孩子失去信心，老师对学生失去信心，学生对自己失去信心的时候，中等职业教育的核心问题：让学生重塑信心，让学生抬起头来生活，便成为中职班主任工作的重中之重。

从1952年起，我们国家开始在中小学正式设立班主任，至今不到70年的历史。也就是说，班级管理是一门年轻的学问，正是她的年轻，给我们留下无限探索的空间。《做心灵的唤醒者》也和其他有关学校班级管理的著作一样，必将成为一颗靓丽的明珠！

当前中职学校班主任普遍感到压力大，困难多，无助感强，倦怠感加剧，《做心灵的唤醒者——中等职业学校班级管理工作实务》的出现，无疑就是久旱的甘霖，对促进中职班主任自身发展，帮助中职班主任释疑解难，一定会发挥积极的作用。

这是一本中职班主任日常班级事务的管理指南。该书涉及职业学校班级规范建设、活动组织、家校沟通、学生习惯培养、文化培育、专业教育、就业指导、学业评价、应急处置等，可以说涵盖了中职教育的方方面面；从入学教育到日常管理，从学业指导到生涯规划，包括了中职德育的整个过程。该书作者针对中职德育的特点与个性，进行了卓有成效的探索，积累了丰富的经验，让读者能清楚地了解德育特别是中职德育的全过程，增加对德育工作的掌控度。

这是一本中职班主任岗位职责的应用指南。班主任是一个专业化岗位，由于种种原因，尚未形成专业化的培训体系。许多教师一上任就担任班主任，没有经历系统的岗前培训，加之中职学校的班主任教师多为非师范院校出身，因此班主任队伍缺乏教育学、心理学的知识，缺乏专业知识储备，缺乏业务操作能力，他们需要一种实践型的操作指导，“工作实务”就是一种实际事务的操作方法，如第一次见学生的设计、班级制度的制定、班干部的培养、主题班会的开设、班级文化的提炼、与家长沟通的方法等八大方面数十条策略，均是一线德育工作者在实践中总结出的经验方法，极具针对性和可操作性，能有效推进班主任队伍的专业化发展。

这是一部关注学生特别是中职学生实际发展的时尚指南。书中突出“以人为本”的原则，聚焦学生的实际，他们学习兴趣不高，规则意识淡薄，叛逆心较强，无原则地接触新生事物……从“仙剑奇侠”到“王者荣耀”，从“网络直播”到“抖音”“快手”，从“佛系”到“网红”，所谓的“时尚”层出不穷，班主任不仅要做传统上的“传道授业解惑”者，更要与时俱进，做信息化时代的“传道授业解惑”者。该书编者结合近年来学生的实际，直面违法犯罪问题、心理健康问题、网络道德问题、代沟矛盾问题、职业道德问题……联系实际案例，总结出一系列有针对性的解决方案，引导班主任将新潮流融入教育方案，以多元化评价激励学生，做一个现代媒体的占领者，做一个“时尚”的引领者。

该书主编姜封祥老师，从事中职学校教育教学管理工作多年，深谙中职学生的管理要素，他和他的团队结合中职学生的实际，融入时代发展特色，给中职德育提供了实用的方案和参考。

做学生心灵的唤醒者，做立德树人征途上的探路者和追梦人！借此致敬在中职班主任工作一线默默奉献的奋斗者！

愿大家互相扶持，勇敢而坚定地行走在职业教育的大路上，为学生出彩，自己出彩而前进！

《德育报》社长、总编张国宏

2019年9月

唤醒自我：中职班级管理实务

相关推荐