小学生3年级同步作文辅导文库

2023-08-12 理论教育版权反馈

【摘要】：很多同学在写记事作文的时候，容易出现一个很大的问题，就是将整个事情从头到尾不分重点地复述一遍，就像一篇流水账，让人看起来索然无味。如果把它用于作文，则指一篇作文中所写的“点”不能过多，一般不超过三个。我们要学会抓住自己印象最深的地方对事情进行“分步详解”，比如事情可以分为起因、经过、结果三个阶段，经过又分为发生、发展、高潮三个环节，把各个阶段、各个环节写清楚了，文章重点自然也就突出了。

先看一则古代笑话：有一位秀才，迟迟写不出文章，他的妻子埋怨说：“难道写一篇文章，比我们女人生孩子还难吗？”秀才郁闷地说：“当然难了。你生孩子是肚子里有货，我写文章是肚子里没货。”秀才肚子里是真没货吗？不是！只要他会说话，就能写文章！文章就是变魔术——把说的话变到纸上罢了。

早在20世纪50年代，著名作家冰心就在《再寄小读者》中指出了小学生写作文常常遇到的三大难题：①无话可说；②有话写不出；③写得不具体。时至今日，这些难题在小学生作文中依然存在。

之所以出现“无米下锅”这样的困境，原因不在于某些小学生所说的自己的学习生活单调，而在于很多小学生对很多作文素材看不见、抓不住，缺乏一颗“敏而好思”的心。

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果小学生有良好的“素材意识”的话，就会发现可以写的东西实际上是很多的。

一、可以写自己的亲身经历

生活中的酸甜苦辣、喜怒哀乐，种种遭际，记录下来，那是你最为珍贵的写作财富。比如，没完成作业受到老师批评，表现好时被老师表扬，自己做了错事感到后悔，不经意间帮助了别人而感到特别骄傲。再比如，自己第一次做饭、第一次登台演讲、第一次独自在家、第一次走亲戚等，都可以写进作文。

二、可以写自己参加过的一些活动

在校园生活中，老师经常组织大家开展活动，为同学们创造了许多习作的素材。比如春游活动、体育运动会、文娱表演等。同学们可以自己组织一些游戏、竞赛等，也可以写一些有趣的小制作、小实验，自己创造写作素材。

三、可以写多姿多彩的学校生活

有的人说，学校生活是上课、作业、考试三部曲，有啥好写的？其实，这三部曲就是好素材。别的不说，就说上课吧，哪节课最有趣？有趣在哪儿？哪节课最难忘？最难忘哪个细节？再说校园生活还不止这三部曲，体育竞赛、文艺演出、班队活动，还有你和同学、好朋友之间的故事，可都是习作的好素材。

四、可以写异彩纷呈的社会生活

我们每个人都和社会生活密切联系着。邻居家的弟弟、巷口修鞋的阿姨、小区门口的保安……有没有一个人给我们留下了深刻的印象？街头见闻、坐车体会、市容变化、路人遭遇等，有没有一件事触动了我们的心灵？《新闻联播》《焦点访谈》《百家讲坛》《探索发现》等节目中，有你特别钟爱的吗？哪一期令你记忆犹新？用心记录下来，不也是作文素材吗？

五、可以写神奇奥妙的大自然

大自然是神奇的，名山大川、小桥流水、花草树木、虫鱼鸟兽、自然现象等都是我们观察的对象。我们可以在父母的带领下去各地探奇览胜，也可以自己观察蚂蚁的爬行路线，大蒜的生长过程。我们可以走进春天的公园、夏天的荷塘、秋天的田野、冬天的村庄，体会季节的变化。我们可以亲近山，亲近水，在自然中观察、体验，在自然中思考、成长。

六、可以写自己的奇思妙想

鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”我们可以借助时光机器，从现代社会回到几千年甚至几万年以前；可以将成语典故、童话故事等加以适当改编扩充，让它成为作文中新的故事，如《新龟兔赛跑》《青蛙跳出井底之后》等；可以设想未来人吃的食物、穿的衣服、住的房子、坐的汽车以及生活的方式……

同学们，在你们的成长岁月里，一定发生过许许多多的故事，高兴的、难过的、委屈的、后悔的、幸运的、讨厌的……把这些五彩缤纷的故事记述下来，就是记事作文。

很多同学在写记事作文的时候，容易出现一个很大的问题，就是将整个事情从头到尾不分重点地复述一遍，就像一篇流水账，让人看起来索然无味。

那么，在写作文时怎样避免类似的流水账呢？

一、精心选材不能多

中国有句古语，叫作“事不过三”，原指同样的错误不要连犯三次。如果把它用于作文，则指一篇作文中所写的“点”不能过多，一般不超过三个。

老师让你写作文《我的一天》，你可以精选一天中特别有意义或有启发性的一件事作为主体，其余的一两件则一带而过。比如，在极其简略地写起床、刷牙、出发之后，重点写自己到姑姑家玩的过程中，对“一粒米一滴汗”的含义有了深刻的理解，给人留下深刻的印象。

二、详略得当不宜平

任何一件事情，都是由时间、地点、人物、事件四个要素组成的，这就是人们常说的记事“四要素”。在写记事文章时，我们要把这些要素交代清楚，这样才能使读者对你写的事情有一个全面的了解。

我们要学会抓住自己印象最深的地方对事情进行“分步详解”，比如事情可以分为起因、经过、结果三个阶段，经过又分为发生、发展、高潮三个环节，把各个阶段、各个环节写清楚了，文章重点自然也就突出了。

如一位同学写的学打乒乓球片段：

于是，我按照教练的动作要领练了起来：两脚与肩同宽，双腿屈膝下蹲，左手放在腰间，右手挥球拍，大臂120度，小臂45度，转体挥到腰间，眼睛随球拍转动。渐渐地，球馆开始闷热起来，我额头上的汗顺着脸颊淌了下来，流进嘴里咸滋滋的，双腿不停地颤抖，球拍也要掉了。

百余字的片段，就把学习过程的动作要领和遇到的困难写清楚了。

三、细节描写不可少

记流水账的作文，语句比较平淡，大多只是概括地叙述一下，缺少细节描写。要知道，细节描写是作文的魔法棒，它虽小，但运用得好就能使作文有血有肉、生动感人。特别是那些浓墨重彩、精雕细刻的语段，放慢了行文的步伐，凸显了文章的主旨，可以有效避免出现记流水账的现象。

如一位同学写自己得知考试成绩后的那一刻的心理：

我忐忑不安地接过那张熟悉而又陌生的试卷，一个刺眼痛心的85分！我只觉得脑中轰隆隆的，真不知道自己是怎样走回座位的。

几句话，生动地展现了自己看到成绩之后的难过心理，相比平铺直叙的“我接过试卷一看，唉，只有85分”表达的情感更加真切细腻，也更能引发读者的共鸣。

小学生在写作文的时候，常常出现这种情况：老师本来要求写250字，结果小学生写了50字就没词了，坐在那里抓耳挠腮就是挤不出半个字来；或者50字就把整篇文章完成了。之所以出现这种情况，就是因为小学生在写作文的时候，没有展开，没有细节，没有描写，只会笼而统之地叙述，读起来自然给人“言之无物”的感觉。

那么，怎样才能把文章写长写具体呢？

一、提问解答法

提问解答法，就是在写作文时，在心中要多问几个“怎么”或“怎样”，从而使文章情节变得丰富。比如有个小学生这样写同桌帮助自己做作业：

有一次，我在教室里做作业。做着做着，我遇到了一道难题，怎么想也想不出来。就在我着急上火的时候，我的同桌耐心地帮助了我。最后，我终于打败了那只拦路虎。

很显然，这段话写得很空洞，不会给读者留下深刻的印象。我们不妨提出以下几个问题对它进行修改、充实。如：“我”是怎么思考这道题的？同桌是怎么帮助“我”的？她说了哪些话？“我”是怎么恍然大悟的？

有一次，我在教室里做作业。做着做着，我遇到了一道难题，怎么想也想不出来。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字地琢磨，可不知怎的，脑子就像打了结似的，就是不开窍。就在我着急上火的时候，我的同桌耐心地帮助了我。她轻轻地问我：“这道题要我们求什么？”同时用手指着题目最后一行字。我稍微一思索，脱口而出：“要求幸福家园每户储蓄多少元。”“对呀！那么要求平均数，只要……”“用总数除以户数！”我抢先回答。“呵呵，恭喜你答对了！”同桌逗趣地说道。最后，我终于打败了那只拦路虎。

看，这就是“提问解答法”的威力，让文章读来如见其人，仿佛身临其境，感染力十足。

二、分步详解法

分步详解法，就是一种化整为零、化大为小的方法。比如将事情的经过分解为发生、发展和高潮，将一次拔河比赛分解为第一局、第二局和第三局，将一个单一动作分解为多个连续动作，将打扫教室的大场面分解为摆桌椅、扫地和擦黑板等几个小场面等。举个例子：

今天，我自己动手洗了一件衣服。我先接了半盆水，然后把衣服放进水盆里浸湿，接着在衣领和袖口上打了一些肥皂，便使劲儿地搓了起来。搓了一会儿，我又在水盆里揉了揉。终于洗干净了，我便反复接水涮了好几次，彻底把衣服上的肥皂沫涮干净了。

这段话就成功地运用了动作分解法，通过把“洗”这个笼统而单一的动作分解为“接”“放”“浸”“打”“搓”“揉”“涮”等一连串动作，具体细致地写出了“我”洗衣服的过程。

三、人物刻画法

人物刻画法，就是通过对人物外貌、神态、语言、动作、心理等方面的细致刻画来丰富文章内容，使人物形象跃然纸上。举个例子：

妈妈对我的学习要求非常严格，考试成绩不能低于90分。有一次数学考试我只考了85分，妈妈一见卷子便火冒三丈。只见她两道弯弯的眉毛立了起来，两只大眼睛恶狠狠地瞪着我，一边用手指指着我，一边大声地吼道：“王紫轩，如果下次你再考不到90分以上，看我怎么收拾你！让你整天就知道玩！”我想：以前那个温柔得像小白兔的妈妈哪儿去了呢？

这段话综合运用神态、动作和语言等描写，把妈妈发火的形象展现得惟妙惟肖。

四、多觉描写法

多觉描写法，就是在观察、体验过程中，让眼（视觉）、耳（听觉）、口（味觉）、鼻（嗅觉）、手（触觉）等感官齐上阵、共参与，构成对事物的全面性感知，从而完成立体性描写。这种方法在写景状物类作文中运用得较为广泛。举个例子：

葡萄架上缀满了一串串葡萄，颗颗拥挤在一起，晶莹剔透，让人“口水直流三千尺”。我伸手摘下一颗，感觉光滑而圆溜。轻轻剥开一层薄薄的皮，那汁水便马上滴了下来。我赶紧伸出舌头去舔那酸酸甜甜的汁水，透心凉。剥完皮，我一口吞下，果肉甜软，让人回味无穷。外婆走过来说：“葡萄好吃，葡萄酒更好喝呢！能舒筋活血、延年益寿呢！”

这段话从视觉、触觉、味觉和听觉四个方面拓展思路，把美味的葡萄描写得活灵活现，令人恨不得一尝为快。

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