孩子拥有自由的心，拥有智慧和生命力，放手让他接触自然并自然成长是对恐惧的极大挑战。放一匹小马在辽阔的草原上自由奔放地成长，可不是一件容易的事情，小马的主人需要多大的无惧无畏的心啊！他会担心小马在道路上遇到这样那样的危险，出现那样这样的问题。这对孩子来说是最大的爱与支持。每一个父母都需要在放手的道路上去体验，去改变，去成长。......
2023-08-12
自我成长教育，培养孩子品质、认知，必要性与方法
【摘要】：对于增加孩子的认知，形成良好的品质，教导是很有必要的。在家庭教育中父母更多地需要言传身教，在以身作则中陪伴孩子，训练孩子的技能提升。大人们往往期待孩子们去完成那些未经过适当训练的任务，而这种情形在家里比在学校更为普遍。因为成人经过多年的训练，很多技能已经完全自动化了，就好像一个成年人自行车骑了很多年很熟练，而孩子是一个对自行车完全不会的人，需要有人一步一步教他。
对于养育孩子，中国父母更擅用谆谆教导，喜欢摆事实讲道理，苦口婆心教育孩子。对于增加孩子的认知，形成良好的品质，教导是很有必要的。但仅有教导是不够的，除了告知孩子什么是什么之外，我们还需要告知孩子该怎么做。这就类似于在学校教育中，一方面需要老师讲授理论课程，告知学生知识文化，同时还要给学生讲授具体该怎么做，怎么练习。比如，数学老师通过推演告知学生平行四边形面积计算公式后，还需要出适量的题目让学生来计算练习；化学老师讲了盐的知识后让学生去实验室进行实验。也有可能老师不讲原理直接让学生训练，比如体育老师并没有给学生讲篮球的相关物理知识，只是讲述了正确的上篮、运球动作，而学生可以通过不断练习来熟练并掌握篮球的技能。
“是什么、为什么”是讲授知识的部分，“怎么做”是练习技术、技能的部分。孩子面对大千世界，充满了好奇，我们需要给孩子讲“是什么，为什么”来满足他的认知需求，同时我们也需要锻炼孩子的生存技能、生活技巧、解决问题的技术，这就需要我们训练孩子在“做中学”，在不断练习中完成这部分能力的提升。
在家庭教育中父母更多地需要言传身教，在以身作则中陪伴孩子，训练孩子的技能提升。这似乎不像听上去那么显而易见。大人们往往期待孩子们去完成那些未经过适当训练的任务，而这种情形在家里比在学校更为普遍。父母可能指望孩子收拾好自己的房间，但从来不教孩子怎样收拾。孩子回到自己乱糟糟的房间后，会感到不知所措。如果一个家长说，“把干净衣服放到抽屉里，脏衣服放进洗衣篮里，然后我再告诉你下一步。”这样就会很有帮助。下一步，他们可以把玩具放到架子上。为了使收拾起来更好玩，可以建议孩子先收有轮子的玩具，然后收小人儿玩具，再收动物玩具。[1]教会孩子怎么做，而不是只告诉他们要做，这对孩子来说非常有意义。而父母未必是不想教孩子怎么做，可能是不知道该怎么教，或觉得太简单了没必要教，抑或是没意识到孩子需要教。因为成人经过多年的训练，很多技能已经完全自动化了，就好像一个成年人自行车骑了很多年很熟练，而孩子是一个对自行车完全不会的人，需要有人一步一步教他。而成人可能已经忘记了当初是怎么扶把，上车子的，遇到路人是怎么躲避的了。这就是问题所在，结果可能父母选择了讲原理说道理，或者是等待孩子自己完成，而忘记了需要自己做示范。
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