温柔坚持，平衡成长-自我的成长与教育

2023-08-12 理论教育版权反馈

【摘要】：“温柔地坚持”是一种有长远效果的养育理念，也是可以在任何情境、任何状态运用的养育方式。其中“温柔”强调对自己、对孩子的尊重，“坚持”强调对情境、对原则、对约定的尊重。对自己和对孩子的尊重表现在两个层面上，首先“温柔”是一种情绪状态，表明与孩子互动时是和善稳定，是没有发脾气的，这个是很重要的，平稳的情绪才能带来真正的互动交流。“温柔地坚持”简单的五个字里面却包含着

你的养育风格是怎样的？是严厉的，是控制的，是娇宠的，是漠然的，是民主的，是尊重的，还是各种风格都有，不断变换的？抑或是在两种主要风格之间摇摆不定？看着孩子顺眼的时候，自己心情好的时候就对孩子很宠爱，孩子要求啥都答应。可孩子惹事的时候就对孩子严厉苛责，甚至要揍一顿？揍完是不是又追悔莫及呢？冷静想想，你最主要的养育风格或方式是什么？你会不会发现，你以为自己是民主的，其实自己也有很多宠溺，也有很多控制？你有没有意识到，我们很难用一个坚持如一的风格去面对孩子？情景不同，状态不同，我们的方法也会改变。你有没有发现，我们之所以不断变换养育方式，是因为每种方法都只是短期有效？今天给孩子一个糖果，孩子就听话，明天给一个糖果孩子就不干了，明天两个糖果才能搞定了，后天要更多的糖果，这样下去不行啊，那怎么办，打一顿就不要糖了，就老实了。可以又能老实几天呢？于是再换方法……好像父母与孩子是在斗智斗勇啊，此消彼长……

“温柔地坚持”是一种有长远效果的养育理念，也是可以在任何情境、任何状态运用的养育方式。“温柔地坚持”强调对自己、对孩子、对情境的尊重，三者协调一致，缺一不可。其中“温柔”强调对自己、对孩子的尊重，“坚持”强调对情境、对原则、对约定的尊重。对自己和对孩子的尊重表现在两个层面上，首先“温柔”是一种情绪状态，表明与孩子互动时是和善稳定，是没有发脾气的，这个是很重要的，平稳的情绪才能带来真正的互动交流。我们都有过气急败坏时，还想和孩子解决问题的情况，也有过和孩子说着说着就被孩子激怒的情况，而且我们经常会有越被激怒越想搞定局面的心态，而事实上当我们有情绪的时候啥也搞不定。每当这种情形下，我们先放下需要解决的事情，先处理情绪。先尊重自己当下的状态，先面对自己当下的状态，然后再考虑与孩子的互动问题。同样，如果孩子很有情绪，已经哭得稀里哗啦或者恼羞成怒的状态时，我们也不要因为此刻我们还冷静就去急于解决问题，孩子处在情绪里也是无法面对事件的。我们也需要把尊重给孩子，允许孩子在他的状态里，陪他一起面对他的状态，直到我们都心平气和，可以出言温柔时交流才能再继续。其次，“温柔”表示对自己、对孩子的尊重。当然，等待和允许双方的情绪平稳本来就是一种尊重，是对每个人情绪和感受的尊重。但同时我们还需要温柔对待自己的需要、想法和念头，看到自己内心的想法，尊重自己内心的需要，不委屈不压抑，并且真实表达自己的想法、期待、需要、夙愿。比如，傍晚孩子希望你陪他一起出去玩儿，但工作了一天的你非常劳累想休息，这时候你是为了满足孩子而委屈自己，还是和孩子真实表达自己的愿望呢？很多父母会委屈自己去实现孩子的期待，这时父母心里是什么想法呢？你看我为了你都不顾自己的劳累，你该听话吧？为人父母就该为孩子考虑，我应该牺牲自己来成全大家。牺牲自己以迎合他人，甚至希望家人感恩戴德，这是很不公平的，因为选择是自己的，不能用自己的选择去要挟他人，并没有人替你做决定。所以，尊重自己的想法，如实告诉孩子，自己已经很累了，不想出去了，你看是在家里我陪你玩，还是你找其他人陪你出去呢。每个人都值得被温柔以待，特别是对自己，能对自己温柔以待的人才可能用同样的方式对待别人。

当然，一些情况下，为人父母是很难时时刻刻照顾自己的需要的，比如你工作一天很劳累想休息，回到家却发现孩子生病了，你肯定无暇顾及自己的劳累而要照顾孩子。这就涉及第三个尊重了，尊重情境。在不同的情境下，做不同的选择。每一个爱孩子的父母肯定都会选择先照顾孩子的健康。当孩子无碍的时候，我们再选择让自己得到很好的休息。因此“温柔地坚持”中的“坚持”强调对情境的尊重，对原则、对约定的坚守。

“坚持”体现在两个层面，首先是对情境的尊重，不同的情境处理方式则不同，比如在电影院、在医院等公众场所与在家里与孩子互动的声调不同；又比如紧急事件与不紧急事件的处理方式也有所不同。其次，坚持是对原则、对与孩子约定的坚守。这个是坚持的核心，也是坚持的难点所在。很多父母的体验是，建立了规则、约定，可是执行不下去，开始几天还坚持挺好的，可是过几天就没效果，就偃旗息鼓了；然后再建立一个新的约定，很快又重蹈覆辙了。坚持可能是这个世界上最难的事情，但孩子可能是这个世界上最会坚持也最能坚持的人。为什么坚持不下去了呢？原因可能有以下几种。第一，规则、约定是父母单方面提出来的，不是与孩子协商出来的，孩子等于是被动执行者。比如，如果九点前不写完作业，那就不给孩子签字。这个听起来很合理，是为了督促孩子加快写作业的速度的，可这个明显是父母单方面提出来控制孩子行为的，估计没有哪个孩子会对这份控制有好感。第二，约定只是针对孩子的，是管理孩子，甚至是控制孩子的。比如规定孩子每天玩手机十分钟，可是自己却每天捧着手机看不停。第三，约定的出发点是不相信，不相信孩子可以把事情做好，不是为了促进孩子成长，促进孩子把事情做好的，而是防患于未然的。在约定时，父母与孩子如果商议最多的是“做不到该怎么办”“达不到该怎么处罚”，这就等于告诉孩子，你是达不到我们的约定的，我是为了惩罚你而在这里与你商量呢。这样的出发点，这样的预设，孩子会是怎样的感受呢？孩子肯定是对自己没信心的，他所有的心思可能就都放在如何逃过惩罚上了。所以，孩子会生出各种智慧来逃避约定中的惩罚。有一个孩子曾和我说，他妈妈不允许他玩手机，看见一次打一次。他给我讲述他是怎么半夜起来偷偷拿到妈妈的手机放在被窝里玩的，他是怎么把妈妈的手机藏在衣柜里让妈妈找不到，妈妈在到处找的时候他就拿着手机到外面玩一会，然后再回家塞回到衣柜里，妈妈还是找不到。听这个孩子说的各种策略，真是又心疼，又可惜。好好的小脑袋没有用到合适的地方，都用到与妈妈的斗争中了。第四，父母自己做不到约定，先违反了约定，导致约定失效。这也是很常见的情况，我们家曾约定每个人回到家后手机归位到“停机场”，不接打电话就不要拿，执行了几天后，发现爸爸妈妈就做不到了，约定也就失败了。所以，想要孩子做到什么，父母就先做到什么，不要明明自己做不到，却还要让孩子坚持做到。

“温柔地坚持”简单的五个字里面却包含着丰富的内容，体现了深刻的家庭教育理念。

在这其中涉及了教育时情绪稳定问题，家庭约定建立的方式方法问题，还有对自己、孩子、情境三者的一致尊重问题。温柔与坚持必须是同时进行的，只有温柔，就有可能会造成对孩子的宠溺；只有坚持，就有可能会造成对孩子的控制；温柔地坚持则刚柔并济，有爱又有规矩，是对人对事的同时兼顾。

“温柔”“坚持”对于父母来说都不陌生，都体验过，可是“温柔地坚持”却不知道如何操作了。事实上温柔地坚持是一种不责罚、不宠溺、不说教、不漠然的养育理念，温柔地坚持要求父母用和善的态度对待孩子，用同理共情陪伴孩子，用提问的方式唤醒孩子对约定的遵守，而不是用温柔的方式去说教、去惩罚、去宠溺。温柔不仅仅是语言上的温柔，也是态度上的温柔，更是内心里的温柔，内心里对孩子的懂得、理解、相信与尊重。同样，坚持也不仅仅是语言上的坚持，态度上的坚持，更是内心里的坚持，是在内心里对约定、界限的在意与尊重。

说教、讲道理是很多父母擅长使用的方式。比如，孩子和同学打架了，一肚子委屈回到家，妈妈如果温柔地说，孩子，同学之间是要相互友爱的，人和人的相处最重要的是真诚，打架就是不对的。那这个孩子估计会更难过，因为妈妈很温柔，但也很遥远，因为她不懂我此刻的需要。再比如，孩子没按时写作业，父母可能会说，你不好好写作业成绩就不可能提升，你学习不好能有什么出路，学业成就决定了你未来的发展可能性，你的未来就掌握在今天的每时每刻。道理说出来很有条理，似乎都对，但是对孩子没什么用。孩子没按时写作业，需要父母好奇一下，孩子到底发生了什么，是什么阻碍了孩子作业的完成，怎么陪伴孩子一起解决这个问题。孩子是感受性动物，更多的是靠内心的感受和体验来行动的，而不是靠大脑的逻辑思维判断，过早地运用大脑进行理性思维判断会破坏孩子最宝贵的感受性。说教、讲道理时的父母是与自己的内心、与孩子内心失联的，是体会不到孩子的感受，也忘记了自己的内心真实，只知道去阐释理论知识，解释问题的严重性。宠溺孩子更多的是没有尊重到自己，过于在意孩子的感受，替孩子解决他所遇到的问题，剥夺了孩子的自主性以及自我成长机会。很多宠溺孩子的家长都是温柔的，都是对孩子百依百顺的，但却忘记了温柔的主要含义里有包括对自己的温柔、对自己的尊重。父母更多的时候是孩子的陪伴者、是人生路的支持者，而不是单纯的服务者，孩子渴望的是与父母惺惺相惜，彼此懂得。惩罚孩子或者漠视孩子的父母多是关注自己的感受，在意自己的部分多于孩子。父母可以辨析一下，在你打骂孩子，训斥孩子的时候，你的出发点是为了孩子好，还是为了不让自己丢人失面子呢？你会不会是因为怕周围的人笑话而教训孩子？你会不会因为自己的虚荣、好面子而要求孩子呢？你会不会是因为自己的争强好胜而命令孩子呢？在关注自己感受的同时也关注一下孩子的需要，以及孩子真实的想法，这会很有利于亲子互动的融洽。

当你不知道自己是不是做到了“温柔地坚持”，你可以判断自己是不是讲道理了，是不是骄纵孩子了，是不是责罚孩子了，是不是对孩子冷漠了。归根结底，在互动中尊重自己、尊重孩子、尊重情境，彼此遵守约定就是温柔地坚持。

温柔坚持，平衡成长-自我的成长与教育

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