中越马克思主义教育制度对比揭示

2023-08-09 理论教育版权反馈

【摘要】：但在对待实践与实际应用环节，中越两国都比较重视，中国专门给出60实践学时；越南也重视实践，“马克思主义基本原理”课的85学时有25学时为实践讨论课。（二）中越两国高校思想政治理论课教师建设与管理制度方面既有相同又有差异毋庸置疑，中越两国都非常重视马克思主义理论课教师建设与管理，但又有差别。

高校马克思主义理论课程是中越两国高校马克思主义理论教育的主渠道，从宏观上说，中越两国在高校马克思主义理论教育制度方面大同小异，坚持走社会主义道路，坚持马克思主义的指导地位，坚持共产党的领导，成为高校马克思主义理论教育的制度依托；但是从微观层面，两国存在诸多差异，这主要反映在：

（一）课程具体设置制度存在差别

中国高校形成了面对本科生、硕士生、博士生的体系化的马克思主义理论课，越南马列主义理论课主要是针对本科生（硕士生也开有马列主义理论课程）；而且两国在面对本科生的马克思主义理论教育课程开设及学时和时间安排也是不同的。如中国大学本科新生开设“思想道德修养与法律基础”（3学分，52学时，其中12学时为实践学时）和“中国近现代史纲要”（3学分，52学时，其中12学时为实践学时）帮助大学新生尽快适应新的学习和社会环境，加强理想教育、爱国教育、道德教育、法制教育以及进一步了解中国近现代历史；大学二年级、三年级相继开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（5学分，88学时，其中24学时实践学时）和“马克思主义基本原理”（3学分，52学时，其中12学时实践学时）。越南在课程设置方面规定和中国有些不一样：2008年以前“马列主义哲学”（90学时）；“马克思主义政治经济学”（120学时）；“科学社会主义”和“越南共产党革命道路”（各60学时）；“胡志明思想”（45学时）；经济建设与经营管理专业的大学生必须选修“经济学说历史”（60学时）。2008年以后，调整为：“马列主义基本原理”（5学分，85学时），放在大学第一学期开设；“越南共产党革命道路”（3学分，60学时）放在大学第二学期开设；“胡志明思想”（2学分，45学时）放在大学第三学期开设。在课程设置方面，我们可以看出越南侧重对“马克思主义基本原理”的学习（85学时）；而中国侧重于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教育（88学时）。但在对待实践与实际应用环节，中越两国都比较重视，中国专门给出60实践学时；越南也重视实践，“马克思主义基本原理”课的85学时有25学时为实践讨论课。越南重视马列主义理论的实践教育主要通过去参观承载着马列主义理论教育功能的博物馆、红色景点等。在对学习成绩的评价方式中，越南一些高校采取“综合测验”，其中就涉及实践评估，“其中综合测验被视为比口试和笔试的两种传统方法更好的成绩评价方法，因为不仅仅要求学生背熟，而且要理解功课，还要运用综合思维加以分析，论述理论及实践问题。”[74]

对于硕士研究生的课程设置，中国和越南也不太一样：越南硕士生政治理论课开设不太统一，如越南河内国家大学政治理论培训中心开设政治理论课：“列宁主义关于过渡时期国家与革命思想”；而胡志明国家大学政治科学中心则主要开设“马列主义哲学”和“科学社会主义”，对于博士则开设比较概括性的相关理论。中国在对待硕士与博士的马克思主义理论教育也比较统一，研究生公共政治理论课作为学位必修课程，总评成绩必须超过70分方能拿学位；硕士生全国统一开设“科学社会主义理论与实践”（文、理科硕士，54学时）、“自然辩证法概论”（理工科硕士，54学时）、“马克思主义经典原著选读（文科硕士72学时）”；2010年，中宣部、教育部根据现实需要，颁发了中共中央宣传部、教育部《关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》，其中规定：硕士研究生思想政治理论课程调整为：一门必修课程“中国特色社会主义理论与实践研究”（2学分，36学时），一门选修课程，可在“自然辩证法概论”和“马克思主义与社会科学方法论”间选择；博士生思想政治理论课程调整为：一门必修课“中国马克思主义与当代思潮”（2学分，36学时），一门选修课程“马克思主义经典著作选读”（列入学校选修课程之列），新的课程设置采用统一的教材和教学大纲，自2010年秋季在部分高校试点，2012年春季全国高校普遍实行。

（二）中越两国高校思想政治理论课教师建设与管理制度方面既有相同又有差异

毋庸置疑，中越两国都非常重视马克思主义理论课教师建设与管理，但又有差别。中国在重视高校思想政治理论课教师待遇的同时，相对越南更加侧重于马克思主义理论课教师理论素质和业务水平的制度保障，如“思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论教育博士专项计划”“高校辅导员在职攻读思想政治理论教育博士专项计划”（后改名为“高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划”），各种形式的“高校思想政治理论课教师骨干教师培训”，各种形式的“高校思想政治理论课教师远程培训计划”“教学督导制度”以及各种评价激励体系等。越南重视高校教师队伍建设与培训，每学年和暑期，教育和培训班、中央宣教部和中央文化体育与旅游部都会联合举行高校马列主义理论培训班，也经常设置科研招标课题，吸引教师对高校政治理论课进行研究，同时越南对高校政治理论课教师的待遇有倾斜政策。

中越马克思主义教育制度对比揭示

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