中越马克思主义教育比较研究：榜样示范法

2023-08-09 理论教育版权反馈

【摘要】：“榜样”示范教育法主要体现在领导榜样、行业榜样、模范榜样、感动中国人物、双百人物等不同榜样的示范教育中。榜样教育就是选择能够体现和代表时代最先进思想和正确行为的个人和先进事迹，来教育和影响人们的思想品德和行为实践。因此榜样教育是进行马克思主义理论教育行之有效的方法，也是中国共产党在不同历史时期经常使用的马克思主义理论教育方法。这就是马克思主义理论教育“榜样”示范教育法所特有的功效。

“榜样”示范教育法主要体现在领导榜样、行业榜样、模范榜样、感动中国人物、双百人物等不同榜样的示范教育中。

榜样教育就是选择能够体现和代表时代最先进思想和正确行为的个人和先进事迹，来教育和影响人们的思想品德和行为实践。榜样教育是根据客观事物发展不平衡规律提出来的，马克思唯物辩证法认为，客观事物都存在着矛盾，发展总是有差别、不平衡的，同样人们的思想政治觉悟也是有高有低，实际表现有好有坏，贡献有大有小，不尽相同。正如毛泽东所说：“任何有群众的地方，大致都有比较积极的、中间状态的和比较落后的三部分人。故领导者必须团结少数积极分子作为领导骨干，并凭借这些骨干去提高中间分子，争取落后分子。”[8]因此在现实生活中我们便把代表着事物发展的正确方向和一般规律的先进典型去推广宣传，使先进典型帮助后进典型最终使后进典型转化为先进典型。榜样的力量是无穷的，具有强大的感染力和说服力。榜样的形象具体、事例具体，易于学习和理解、接受和模仿，说服力强，给人们非常现实、十分直观的教育和引导。通过开展树立榜样和表彰先进的活动，人与人之间你追我赶的积极性和创造性就会被调动起来，思想觉悟会大大提高，能够产生正面的引导作用。因此榜样教育是进行马克思主义理论教育行之有效的方法，也是中国共产党在不同历史时期经常使用的马克思主义理论教育方法。如民主革命时期，毛泽东所著的《纪念白求恩》《为人民服务》就是赞扬革命典范白求恩和张思德，进行共产主义精神和风格教育的光辉文献。邓小平的《庆祝刘伯承同志五十寿辰》以祝寿的名义向外界介绍共产党人的形象，用八路军高级将领的实际行动教育抗日战士和共产党员。又如在十年全面建设社会主义时期，全国各条战线涌现出了一批先进个人和先进集体。他们的先进事迹被广泛宣传教育，全国上上下下广泛开展“学先进、树新风”活动。雷锋是那个时代的楷模，在他因公殉职后，党和国家领导人分别题词，号召“向雷锋同志学习”。从此各地党团组织采取多种形式全面开展“向雷锋同志学习”的活动。学习雷锋“爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。全国各地迅速掀起一股高潮，大批雷锋式的好青年、好战士涌现，形成了积极学习、努力工作、全心全意为人民服务的好风气，营造了人们思想觉悟、道德品质普遍提高的良好氛围，是一次实际的、全国性的共产主义思想教育运动。焦裕禄也是那个时代广大党员干部的典范，党员干部学习焦裕禄不为名、不为利，一心为革命，一心为人民，完全彻底地为人民服务的革命精神；学习他大搞调查研究，坚持从群众来到群众中去的领导方法。通过学习，许多干部的思想、工作和作风有了较大转变，有力地促进了社会主义、共产主义道德风尚的形成。王进喜是当时工人阶级的杰出代表，他的“铁人精神”和“大庆精神”在当时得到了广泛宣传后，群众的革命精神也因此被调动起来，成了社会主义建设事业的精神动力。改革开放时期，除了对各条战线涌现出的一大批具有时代特点的英雄模范人物：“见义勇为的英雄战士”徐洪刚，“模范共产党员、优秀领导干部”孔繁森，韩素云、李国安、徐虎等的先进事迹广泛宣传外，还有从2002年到现在的“感动中国”人物评选，以及在新中国成立60周年之际，中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织开展评选的“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”双百活动，通过开展这些评选活动，不仅大力颂扬了英雄模范的先进事迹，弘扬了英雄模范的崇高精神；而且激励了全国各族人民继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神力量。这就是马克思主义理论教育“榜样”示范教育法所特有的功效。

中越马克思主义教育比较研究：榜样示范法

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