越南南北统一后的马列主义理论教育：中越比较研究

2023-08-09 理论教育版权反馈

【摘要】：（一）南北统一后到革新前的马列主义理论教育1975年越南抗美战争胜利，南方解放，实现了越南南北统一，越南劳动党开始在全国范围内进行社会主义建设。这次会议不仅吹响了越南社会革新的号角，同时运用马列主义“解放思想，实事求是”精神进行的一次思想革新的教育。当然在经济建设全面开展过程中，马列主义理论教育也出现了偏离。

（一）南北统一后到革新前的马列主义理论教育（1975年～1986年）

1975年越南抗美战争胜利，南方解放，实现了越南南北统一，越南劳动党开始在全国范围内进行社会主义建设。在北方，经过20世纪50年代到70年代的农业合作化运动和社会主义改造，到1974年几乎所有的初级合作社都转为高级合作社，97.3%的农户都参加了高级社，社的规模调整到拥有200公顷土地，800个劳动力，[42]社会主义经济成分以压倒性的比重占了工业产值的97.7%，非社会主义经济成分微不足道，仅占工业产值2.3%的比重。北方的社会主义改造在抗美战争初期社员的生产热情很高，粮食产量有所提高，到1959年，北方的粮食产量达519.3万吨，人均稻谷产量达334公斤，北越成为当时东南亚稻谷产量和单位面积产量最高的地区。[43]再加上当时越南还得到了中国、苏联和一些国家的援助，因此合作社中存在的问题和矛盾被暂时掩盖，没有暴露出来。1975年统一后，外国减少或停止对越南的援助，合作社内部的问题被暴露出来，首要的就是粮食不能自给。在南方，统一后强行推广北方模式，希望在5年内完成社会主义改造，消除资本主义、私营经济以改造成社会主义。到1980年，南方90%以上的私人企业被没收或者合并，87%的农户和78%的土地被强行集体化，约1/3的城市人口被赶到条件十分恶劣的“新经济区”。[44]在解放前，南方的资本主义已经有一定程度的发展，农业的机械化程度也比北方高，因而在南方强行推行北方模式并不合适，在南方进行的合作社和生产集团解体，合作化失败，原本比较繁华的南方变得衰败凋零，数以百万计的难民逃往国外，流落他乡。这种不顾自身实际，简单照搬苏联模式所建立起来的“经济上高度集中，政治上高度集权，思想上高度统一”为特征的“传统社会主义体制”，[45]不仅在越南战争结束后暴露出其弊端，而且引起了越南社会危机，直到1986年越南共产党第六次代表大会提出“革新”，越南社会才慢慢走出这种危机。在这种社会背景下，此时期的越南马列主义理论教育主要表现为：为摆脱社会经济危机，越南共产党在理论和实践层面展开的激烈争论中，对马列主义的重新认识和再教育以及在全国范围内发起的思维革新运动。

在1979年，越南经济陷入危机之时，越南邀请苏联专家为100多名中高级干部接受培训，讲授列宁的新经济政策，希望能够挽狂澜于不倒，使越南经济走出水深火热的危机。1982年又召集专家成立顾问小组重新认识马克思列宁主义的基本观点，列宁新经济政策的内容以及在越南的运用，重新认识社会主义、越南的社会主义道路以及越南社会主义过渡时期的分期，分析社会经济中的恐慌等，以此对多年来党员、干部队伍中形成的对社会主义的落后认识进行教育。尤其是在1986年越南共产党第六次代表大会上，本着“敢于面对事实，说明一切事实”的精神，分析了越南社会主义建设时期出现的“主观、唯意志弊端”等错误，总结了越南社会主义建设的四大经验教训：必须贯彻“以民为本”的思想；必须从实际出发，尊重客观规律；必须把民族力量和时代力量相结合起来；必须进行党的建设，使党与作为一个社会主义国家的执政党的政治任务相协调。这次会议不仅吹响了越南社会革新的号角，同时运用马列主义“解放思想，实事求是”精神进行的一次思想革新的教育。借此机会在全国范围内开展了思想教育运动，号召越南共产党和越南人民进行思维革新。

当然在经济建设全面开展过程中，马列主义理论教育也出现了偏离。当经济陷入危机之时，当时的许多越南人民，甚至是大多数越南人民都倾向于不突破樊篱，而寄希望于思想教育这样的方法。要求党员要首先示范，人民和干部要忍受艰苦、克服困难这样的方法固然值得提倡，但让党员干部到农村去种木薯、红薯等并不合理。尤其是1980年11月18日的306号总理指示，全国的单位企业都要轮流到农村去，向合作社借地进行耕作。干部人员不得不去到四、五十公里之外的偏远地区。路途遥远，油钱、路上的食宿花费比创造出的价值还多，从拿着熟悉的笔到拿起不熟悉犁头和锄头，干部们因为不知道种植技术，最后白白花费了时间、金钱和力气而却什么也没有得到。虽然党员干部得到了一定的教育和锻炼，但是花费的成本很高，而且效果也很差，既劳民又伤财，这是马列主义理论教育在实践中的一次偏离。

（二）革新至今的马列主义理论教育（1986年至今）

1986年的越共六大不仅吹响了越南革新的号角，也把越南从经济危机的泥潭中拉了出来，走上了革新的道路，伴随着越南社会主义建设32年的发展，越南马列主义理论教育也不断发展进步，走上了一条全新发展的道路。

1.结合越南共产党自身建设开展的马列主义理论教育

越共六大分析了经济建设十年间之所以出现严重错误，主要是因为党在领导和管理中犯了“主观、唯意志病”，所以革新首先从越南共产党自身的革新开始，从经济思维、党的组织、干部队伍、领导和工作作风等各方面的革新着手，扫除党在社会主义、社会主义改造、经济管理等方面落后和陈旧的思想观念。为此需要通过对党组织和党员清理整顿，以加强党的自身建设；需要在思想文化领域进行社会主义革命，使马列主义世界观和胡志明的思想、道德和风格在社会精神生活中保持领导地位。

越共七届三中全会通过的《关于革新和整顿党的决议》，成为革新时期越共党建工作的新起点。随着苏联解体，面对复杂的国际形势，为避免党内自身出乱子，越共在1992年3～4月、1995年、1999年5月19日至2001年5月19日，以及越共九大以后多次进行了整党运动。运动重新审查、复查各级党员的资格，重新确定各级党组织的作用，解决了一些党员干部以权谋私、道德败坏、贪污受贿、生活腐化堕落等，在思想、政治、道德和生活方式上的腐败问题，尤其是越共在八届六中全会第二阶段会议上，通过的《关于当前党建工作若干基本和急迫问题的决议》规定，从1999年5月19日至2001年5月19日，在全党开展为期两年的整风运动。运动通过自上而下、领导自查、批评与自我批评相结合的方式展开，是越共建党70年来范围最广、时间最长、反响极大的一次全面整党运动。

与此同时，还加强了以胡志明为榜样的道德作风教育，开展从中央到基层的党内和政府机关、群众团体以及每个家庭内，进行思想道德与生活方式的批评与自我批评，尤其强化党员干部的模范带头作用，加强思想道德建设，在全社会形成高尚的思想道德风貌。各报刊也通过开辟《党的建设和整顿运动》专栏来报道运动的进展情况，并刊登胡志明早年有关整党和干部道德作风修养的文章。此外还组织开展了中央到基层组织的政治学习教育；通过多次整党运动，党的建设和整顿运动取得了初步成效，既加强了党组织尤其是基层组织建设，又净化了党员队伍，提高了党员思想道德水平。所以九大以后，越共继续开展党的建设和整顿运动，并提出“全党要认真学习马列主义和胡志明思想。每一级党委、每个支部要有计划地、定期检讨有关胡志明关于提高革命道德，反对个人主义的遗嘱的落实情况”。[46]强调要在全党、全国深入开展学习马列主义、胡志明思想，以胡志明主席为榜样的教育，努力提高全党、全军、全民的思想理论水平。2011年1月召开的越共十一大也明确指出“要革新党内政治理论教育工作，尤其是对各级主要干部队伍的教育。把‘学习和践行胡志明道德榜样’变为党员干部和党组织的经常性任务”。[47]

2.坚持五项基本原则，反对资产阶级自由化，加强马列主义信仰教育

早在1988年初，受当时东欧各国社会动荡的影响，越南社会也冒出一些自由人士，他们打着重新评价历史的幌子，对越南选择社会主义提出质疑；尤其是在东欧剧变后，越南受到的震动相当之大，不仅一般民众对社会主义产生怀疑、动摇、甚至一些党员干部也对社会主义产生了怀疑、动摇甚至否定的态度，一时间越南社会出现了各种各样的否定社会主义、否定马克思列宁主义和胡志明思想，攻击越南共产党的各种论调和认识。面对这种情况，越南共产党对各种反马列主义、反社会主义论调给予有力的回击，在1991年6月召开的越南共产党第七次全国代表大会上，越共总书记阮文灵作了《继续让革新事业沿着社会主义道路前进》的报告，其中认为越南近代勤王运动，资产阶级、小资产阶级领导的各项救国运动都以失败告终，对于越南来说，没有其他道路能给人民带来真正的民族独立和自由、幸福。而在越南共产党领导下进行的民族革命虽然异常艰苦，但是英勇不屈的越南人民在越南共产党的领导下经过几十年的忘我战斗，取得了胜利。“没有任何理由，现在又转向与已选择的目标相反的道路。也没有任何理由让我们‘退回’已经历史地都过来的人民民主革命阶段。”[48]越共七大报告还正式提出了胡志明思想，以解决人们心中的迷雾，也对平息在社会上流行的各种质疑马列主义、反社会主义的各种论调起到了很大作用。除此之外，越南共产党还对为什么会出现人们信心动摇的问题进行了深刻反思，认为在加强经济建设的同时还注重加强舆论宣传工作，在苏东国家发生问题之时没有及时地给群众理论上的澄清，对于一些别有用心之人的煽动造谣没有及时给予批驳。为此七大以后，从舆论宣传渠道大量阐述马列主义的基本观点，“澄清对社会主义的糊涂认识，批评对社会主义的错误看法，批判反对马列主义的言论”[49]，专门成立越南共产党中央理论委员会，全面总结革新事业的经验教训，集中研究革新实践中遇到的重大理论问题；把事实出版社、理论信息出版社、思想文化出版社、法理出版社合并成国家政治出版社[50]，综合力量，拨出专款出版马恩全集，再版胡志明全集，同时还编辑出版了《关于当代马列主义的若干问题》，并作为全国通用教材使用，引导干部系统学马列主义、胡志明思想；及时跟进研究中国的改革开放，出版越文版的《邓小平文选》《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学纲要》《有中国特色的社会主义》《江泽民文选》《习近平谈治国理政》等著作，这些著作一律九折优惠，不仅鼓励越南人民了解自己国家的革新事业，而且也研究和学习中国社会主义的改革开放事业，通过这些措施引导人们在思想理论战线上沿着健康、有益、向上的方向发展，坚定人们走社会主义道路的信心和信念。

越南南北统一后的马列主义理论教育：中越比较研究

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