不论他的人生信条是什么,没有人能够如此自信并且富有创新精神,他们不受任何影响,不管他们自己是否承认,作为逝去的国王,传记拉近了他们与读者之间的距离,并使他们的形象鲜活起来,从此使他们的教育意义更具有针对性。这些是传记带给我们的福音,但是由于任何健康的心灵都不能一直保持兴奋,因此与传记主人公相比,会有其他角色带来不同类型的情绪。......
2023-08-09
从大文学的角度来说,传记是介于史学与小说的一种文学形式。是历史学的一个分支,传记没有把想象束缚在一个时代或世纪的狭小空间,而是以千年为纪元,结果,失去了对生命个体的关注。
他们努力探求解释宇宙发展的规律,探寻共性的集体行为,观察组织结构的演变过程。在他们眼里,拿破仑也不过是历史长河中的沧海一粟。
我并不是在贬低这些学者的努力,我们大多数人都能体会到在浩如烟海的历史时空中穿梭的魅力,就好比航天员在太空中往返。
这是一次令人激动的旅程。这旅程没有任何风浪,稳坐家中,随时启航,随时靠岸。没有任何责任。即使是日常生活中的微小事情,经过我们的笔端也能让我们心满意足。但是我们不要过于重视从过程乐趣中得出的概括总结的价值。历经数十万年,人类个体被放在强大的显微镜下,变得极其渺小。因此,我们不能在推测新石器时代与新世纪之间人类的进程时,忽视一两个无法计量的年代。当人类缓步走出地质时代创造自己的历史时,没有什么能比得上人类个体对群体推动所产生的作用更大。只要有两个人在场,我们就可以证实这一点,不可避免会有一个领导者。
由于人类生长于荒漠之地,个体不断增加,并且越来越呈现多样化。总的来说人类具有很大的可塑性,易于适应不断变化的新环境。就像能储存巨大能量的水池,总会有一个领袖人物在施展自己的才能,开创自己的事业。更多时候,优秀的人才不是规划出来的,但是他们总是具有让同时代人难以模仿的能力,如影响力、控制力、令人倾倒的魅力。有些人认为拿破仑是他那个时代成百上千的普通法国民众的集合体,这个理论是没有根基的。他的有些性格与普通人一样,他的身体器官也与其他人相同,胃口也与常人无异,而使他成为传奇拿破仑的恰是别人所不具备的特殊才能。
我们安心地学好传记,不仅仅是因为传记是作为历史的附属物,而是它可以成为汇聚历史长河的一个支流。传记的素材关乎特定历史时期的事件,我们可以从中探寻伟人导演历史事件的重大意义,并且乐在其中,因为在探寻中我们会发现历史发展的影子。从中了解伟人的生活琐事——博罗季诺严寒下拿破仑的窘迫,腓特烈二世在十字军发起东征时出现了晕船的情景,公牛跑第一场战役时麦克道尔感染了霍乱等历史人物的悬案,种种惊险的经历。我们会发现,男人、女人,都是现实中的人,而人类能有规律的进化发展,在于人本身的动机与行为。当然,单个人的异常或变故也可能会中断历史发展的进程,或然历史进入人们难以预料的轨道。
这些历史人物的生活——共和国的缔造者和共和国的守护者,以及共和国的先驱们,他们的生活具有双重的魅力:一方面鲜活地展现了那个时代的历史的面貌,通过他们的内心世界和思想动态,我们认识到了人类历史发展的特征和他们的工作状态。当一个历史人物具有如此大的影响力并在他们身上能融入一个群体的特征时,我们从他们的传记里看得更为真切。
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不论他的人生信条是什么,没有人能够如此自信并且富有创新精神,他们不受任何影响,不管他们自己是否承认,作为逝去的国王,传记拉近了他们与读者之间的距离,并使他们的形象鲜活起来,从此使他们的教育意义更具有针对性。这些是传记带给我们的福音,但是由于任何健康的心灵都不能一直保持兴奋,因此与传记主人公相比,会有其他角色带来不同类型的情绪。......
2023-08-09
传记能带给人类最高境界的交流乐趣,并且漫无边际,这就是人类不可多得的享受。但是平凡的我们最终会通过传记多方面的了解他们。当然,检验传记是否优秀的“试金石”并不是因其伟大,而是在于其趣味性以及它的意义。从这个意义上说,传记与其相连的肖像画是一脉相承的。最完美的画像与传记都采用同样的创作技巧。所罗门的传记也属于这种类型,它描述了一个残忍的等级制度束缚下的特殊的性格。......
2023-08-09
下结论之前,请允许我再次回到“传记是一门艺术”这一话题上,如果你不能为传记作者的千姿百态的风格与能力而惊叹,那就不能行进在这个领域。因此,传记作家必须进行精心选择。这些还有其他问题诸多问题都会激发你阅读传记的热情,都指向三类深层次的问题:传记作家的写作技巧,对公众人物兴趣的视觉变化,人类自身缓慢变化带来的性格变迁。传记的前景从来没有明朗过,传记作家们会一直不断地深入精益求精,不断前进。......
2023-08-09
[2]之后,人类学家就一直试图摆脱结构主义,建立一种“结构的、历史的人类学”。因此,谭拜尔在第一部分考察了这些主题的历史背景。[4]谭拜尔正是通过历时性研究和共时性研究相结合的方式来构建一种“结构的、历史的人类学”。在这一章中,我以美国人类学家马歇尔·萨林斯为例,说明萨林斯的历史人类学是如何致力于消融结构主义人类学的“共时性/历时性”“结构/历史”之间的鸿沟,试图建立一种结构的、历史的人类学的。......
2023-08-14
比如博斯威尔为大家讲述了这样一位博士——约翰逊和他的团队。约翰逊圈子的素材是极其丰富的,不仅包括正式的文献,如传记和历史记录,还有书信、回忆录、日记、奇闻逸事等席间漫谈——经常摘引历史记录和传记精髓的记录方式。除了约翰逊博士的圈子之外,你还可以选择其他很多人,比如湖畔派的诗人——拜伦、雪莱、济慈,比如维多利亚王朝中期的政治家和作家,再比如共和国的建立者——爱默生和他们的同伴们。......
2023-08-09
弗兰克·威尔逊·切尼·赫西在维多利亚时代的早期,震撼英格兰的最强声音,是纽曼与切尼,前者是点燃中世纪教堂蜡烛的温和派牧师,后者是感情奔放、成就斐然的苏格兰农民。现在,我们仍然能听到他们的声音,看到他们在时的相貌、姿态、语气和方法,还有对他们那一代人的要求上的巨大不同。......
2023-08-09
自我表达的冲动超越了所有的方式,这也是人类保护自己的本能。无论你喜欢什么,如果真的要探寻自传的价值,就不会在传记这一领域偏离的太远,即使你对浩如烟海的英语自传文学世界并无兴趣。我刚才说到富兰克林的自传,吉本的传记可以说是姊妹篇。在其他方面,也可以从自传中发现人类有关才能的精到事例。......
2023-08-09
“基础课程”是每个学生必须掌握的学科。把教育仅限制在阅读、写作、算数上,或局限在那些被公认的必修课和其他类似的所谓通识课上是不够的,公共利益不是只通过初等教育就能得到满足的。在初等教育完成之后,还应该为每个学生提供继续学习的机会,使他们能最大限度地发挥自己的潜能,实现最大的效用。......
2023-08-09
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