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年轻工人教育:政府法律保障 推广有效教育计划

【摘要】:政府颁布了一系列法律来保障年轻工人继续接受教育的权利,雇主们必须支持工人利用业余时间接受教育的和参加相应的培训。这样的教育计划已经开始实施,并且已经证实这样做既有效又人性化。在加大教育供给时,对这些工人也要增加技能教育的比重,并通过科学评估来测试这些人所获得的教育成就。在这门学科和其他传统学科中,教师连续不断地进行调整,从教师和心理学家及受教育的学生那里,我们可以寻求到进步与改革。

中学教育中,上述这种双重职责就更多了,我们需要把义务教育的时间尽可能多的延伸到中学生的学习中去,因为到中学,就会有一些学生选择就业谋生,但是我们不能轻易把继续接受普教的学生和去就业谋生的学生完全分开,因为那些想就业的学生也需要继续学习。我们应该开办多种形式的职业培训,让那些学生继续获得完备的教育。

政府颁布了一系列法律来保障年轻工人继续接受教育的权利,雇主们必须支持工人利用业余时间接受教育的和参加相应的培训。这样的教育计划已经开始实施,并且已经证实这样做既有效又人性化。在加大教育供给时,对这些工人也要增加技能教育的比重,并通过科学评估来测试这些人所获得的教育成就。我们需要带着新的目的,在这种新的尝试下,学会如何使用这些传统的教育方法(这些新的方式,如学习家庭卫生或个人卫生等这些新学科那样),把多种形式的职业培训作为自选辅修课。

但是,在以普通文化教育为目标的中学,需要认真思考和辩证地看待传统科目的教学目的和教学方法问题。现代语言如何有针对性的教学?为什么要教这种语言?教学方法如果能根据结合完善的心理知识来进行,并通过课外学习完整地检测,这样掌握语言会比运用传统的教学方法更有效。如果我们能从对普通学科的模糊认识中摆脱出来,那么就可以更清楚地认识该学科的基本价值了,并且能更直接地获取它。把语言作为表达思想和提高表达能力的工具来掌握——要达到这个目的,我们要对基础信息进行分析,制定检测学习的标准;把外国文明欣赏加到这门课程的教学目的里——要达到这个目的,我们需要精选教材,把对生活更有重要参考价值的材料加进去。在这门学科和其他传统学科中,教师连续不断地进行调整,从教师和心理学家及受教育的学生那里,我们可以寻求到进步与改革。

对于教学方法的科学研究,可以借助于心理实验室的实验,或者借助于课堂检测,或者借助于准确的统计记录。但是上述这些方法只能为课堂教学打基础;教育方面的领导对教学目的的研讨,只能用术语做出新的阐释,关键是教师的反馈——学校教师必须让所获得的新的教学理念起作用,否则就证明无效。如果还坚持采用传统的理念和陈旧的方法——就像很多人一样,尤其在私立学校——他们会阻碍进步。但是如果匆忙地或者考虑不成熟地使用新的方法,同样也会导致失败。教师必须掌握所教学科的科学和哲学,并成为批判性的实践者;思想一定要开发,有批判精神并能提出宝贵建议。