青少年视力防控：干预后保持正确姿势分析

2023-08-09 理论教育版权反馈

【摘要】：2015年黄陂区不同人口学特征青少年干预前后影响读书写字时保持胸距桌一拳距离的Logistic回归分析如表3-40所示。

(一) 2015年黄陂区不同人口学特征青少年干预前后对眼睛与书本距离正确回答情况的logistic回归分析以回答眼睛与书本距离是否正确为因变量(1=正确，0=错误)，以干预分组(1=干预前，2=干预后)、性别(1=男，2=女)、学校级别(1=重点，2=普通)、居住地(1=临空经济区，2=木兰旅游区，3=汉口北商贸区，4=都市农业区)、月收入(1=1000元以下，2=1000~3000元，3=3000~5000元，4=5000元以上)、教育程度(1=小学，2=初中，3=高中)、年龄分组(1=“0~7”，2=“7~10”，3=“10~13”，4=“13~16”，5=“16~18”，6=“≥18”)为自变量，构建二元logistic回归模型(表3-38)，结果如下：控制其他变量后，影响眼睛与书本距离正确回答情况的因素有“干预分组”“学校级别”“居住地”“月均收入”“教育程度”“年龄分组”(P<0.05)，且干预后回答正确的概率是干预前的2.336倍，女性回答正确的概率是男性的0.987倍，普通学校回答正确的概率是重点学校的0.776倍，临空经济区回答正确的概率是都市农业区的0.62倍，木兰旅游区回答正确的概率是都市农业区的0.81倍，汉口北商贸区回答正确的概率是都市农业区的0.86倍，小学回答正确的概率是高中的2.041倍，初中回答正确的概率是高中的0.59倍，7~10岁年龄组回答正确的概率较高，是18岁及以上年龄组的3.206倍。其他因素对“眼睛与书本距离正确回答情况”没有统计学意义(P>0.05)。

2015年黄陂区不同人口学特征青少年干预前后对眼睛距书本距离正确回答情况的Logistic回归分析如表3-38所示。

(二) 2015年黄陂区不同人口学特征青少年干预前后对指尖与笔尖距离正确回答情况的Logistic回归分析

以回答指尖与笔尖距离是否正确为因变量(1=正确，0=错误)，以干预分组(1=干预前，2=干预后)、性别(1=男，2=女)、学校级别(1=重点，2=普通)、居住地(1=临空经济区，2=木兰旅游区，3=汉口北商贸区，4=都市农业区)、月均收入(1=1000元以下，2=1000~3000元，3=3000~5000元，4=5000元及以上)、教育程度(1=小学，2=初中，3=高中)、年龄分组(1=“0~7”，2=“7~10”，3=“10~13”，4=“13~16”，5=“16~18”，6=“≥18”)为自变量，构建二元Logistic回归模型(表3-39)，结果如下：控制其他变量后，影响指尖与笔尖距离正确回答情况的因素有“学校级别”“月均收入”“教育程度”“年龄分组”(P<0.05)，且普通学校回答正确的概率是重点学校的0.92倍，临空经济区回答正确的概率是都市农业区的0.857倍，小学回答正确的概率是高中的0.837倍，16~18岁年龄组回答正确的概率较高，是18岁及以上年龄组的1.280倍。其他因素对“指尖与笔尖距离正确回答情况”没有统计学意义(P>0.05)。

2015年黄陂区不同人口学特征青少年干预前后对指尖与笔尖距离正确回答情况的Logistic回归分析如表3-39所示。

(三) 2015年黄陂区不同人口学特征青少年干预前后影响读书写字时保持胸距桌一拳距离的Logistic回归分析

以是否读书写字时保持胸距桌一拳距离为因变量(1=是，2=否)，以干预分组(1=干预前，2=干预后)、性别(1=男，2=女)、学校级别(1=重点，2=普通)、居住地(1=临空经济区，2=木兰旅游区，3=汉口北商贸区，4=都市农业区)、月收入(1=1000元以下，2=1000~3000元，3=3000~5000元，4=5000元以上)、教育程度(1=小学，2=初中，3=高中)、年龄分组(1=“0~7”，2=“7~10”，3=“10~13”，4=“13~16”，5=“16~18”，6=“≥18”)为自变量，构建二元Logistic回归模型(表3-40)，结果如下：控制其他变量后，影响读书写字时保持胸距桌一拳距离的因素有干预分组、学校级别、居住地、月均收入、教育程度(P<0.05)，且干预后回答否的概率是干预前的0.493倍，普通学校回答否的概率是重点学校的1.135倍，木兰旅游区回答否的概率是都市农业区的1.235倍，小学回答否的概率是高中的0.730倍，初中回答否的概率是高中的0.713倍。其他因素对是否影响读书写字时保持胸距桌一拳距离没有统计学意义(P>0.05)。

2015年黄陂区不同人口学特征青少年干预前后影响读书写字时保持胸距桌一拳距离的Logistic回归分析如表3-40所示。

(四) 小结

通过对2015年黄陂区不同人口学特征青少年干预前后对眼睛距书本距离正确回答情况、指尖与笔尖距离正确回答情况、读书写字时保持胸距桌一拳距离等视力防治知识评估进行问卷调查及统计学分析可知：控制其他变量后，影响眼睛与书本距离正确回答情况的因素有干预分组、学校级别、居住地、月均收入、教育程度、年龄分组，且干预后组，男性组、重点学校组、都市农业区、小学组、7~10岁年龄组回答正确的概率较高；影响指尖与笔尖距离正确回答情况的因素有学校级别、月均收入、教育程度、年龄分组，且重点学校组、都市农业区组、高中组、16~18岁年龄组回答正确的概率较高；影响读书写字时保持胸距桌一拳距离的因素有干预分组、学校级别、居住地、月均收入、教育程度，且干预后组、重点学校组、都市农业区、高中组回答正确的概率较高。

青少年视力防控：干预后保持正确姿势分析

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