中学校园活动：团结协作及成果展示

2023-08-09 理论教育版权反馈

【摘要】：小组互相协作，使孩子们的资源互补，得到了相互启发。这种方式，营造了“人人参与，个个主动”的探究氛围，使学生津津乐道于“科学探究”从而真正成为学习的主人。多么自信的回答，通过活动，参与的同学，都有各自的收获，因此可以说活动是非常成功的。

一个活动主题的成功，需要一个小组的共同努力来完成，合作状态下的学生思维显的特别活跃，不管是原来学习成绩如何差或如何不善言辞的同学都仿佛能从同伴的交流中获得更多的启发，进行热烈的交流。小组互相协作，使孩子们的资源互补，得到了相互启发。正是这种方式，使他们拥有了“你一言，我一语”的相互“合计”的机会，从而是各自“零散”的想法能相互凑合，相互碰撞，使之趋于完整、合理、可行……。同时这种“面对面”“手牵手”的合作方式还让他们学会了互相交流、相互评价和自我调整，学会了同伴间的真诚相处，他们体会到的不在是应试教育下的那种孤独无援与你上我下的激烈竞争，而是同一目标下的齐心协力与相互支持……而这些是我们用十倍的灌输也无法做到的。这种方式，营造了“人人参与，个个主动”的探究氛围，使学生津津乐道于“科学探究”从而真正成为学习的主人。

在这组同学中，有几个同学原来不善言辞或学科成绩不够理想，但在这次活动中，表现却丝毫不逊色于其他同学，其中有个同学叫赵平，平时他是一个不太爱说话，个性内向，表现一般的同学，可在这一次的活动中，他却表现的相当出色，不仅一改内向、沉默的个性，而且还主动承担了实验的观察和记录的重任，为小组最后的成功做出了巨大的贡献。事后，整个人发生了巨大的变化，课堂上敢于积极发言了，课后也和同学们打的火热，完全变了一个人，后来我悄悄问他，通过这次活动你最大的收获是什么，他说“我从活动中找回了自信”。多么自信的回答，通过活动，参与的同学，都有各自的收获，因此可以说活动是非常成功的。

中学校园活动：团结协作及成果展示

相关推荐