首页 理论教育中学校园活动收集:文明生活小管家

中学校园活动收集:文明生活小管家

【摘要】:5-2:知道在日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响。活动过程设计准备:1.调查访问:每位学生访问5-10位长辈,请他们说说自己的消费观念以及选择消费方式的原因。活动探究:1.学生表达自己观点并分组归纳主要依据。2.学生现场调查。5.学生分组进行辩论、展示小组成果。2.进一步整理资料,形成报告:《做文明生活的小当家:我们的心理话》。

(1)课标要求

5-1:根据个人家庭理财的经验,领会合理安排收入和支出的意义。

5-2:知道在日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响。

5-3:列举个人储蓄、保险纳税贷款经济行为,领会对保障和提高人们生活质量的意义。

(2)教学目标

1.通过对比和感受祖孙两代人不同的消费观念,让学生在辩论学习的过程中,学会根据具体情况进行预算,能够进行合理消费;

2.通过访问长辈、收集资料、辩论等活动,使学生认识到消费方式没有好坏之分,能够尊重和理解不同的生活方式

(3)重点难点

重点:探讨文明的生活怎么过。使学生在亲身参与的过程中理解思考消费要受到时代、环境、收入和文化等方面的影响,从而学会理性的消费,过文明的生活。

难点:不同的生活方式和消费观念,学生通过分析理解不同的生活方式,并且能够尊重不同的生活方式。

(4)活动过程设计

准备:

1.调查访问:每位学生访问5-10位长辈,请他们说说自己的消费观念以及选择消费方式的原因。

2.有条件的学生利用双休日查阅有关消费的资料并作好记录。

(5)活动探究:

1.学生表达自己观点并分组归纳主要依据。(分三种情况:同意女孩观点、不同意女孩观点、部分同意)

2.学生现场调查。

3.学生上网查阅资料:寻找支持自己观点的有用资料。

4.学生整理调查结果和查阅的资料。

5.学生分组进行辩论、展示小组成果。

(6)课堂延伸

1.师生共同归纳,说说对消费观念的看法和课堂收获。

2.进一步整理资料,形成报告:《做文明生活的小当家:我们的心理话》。