中学校园活动课的课题确立，关键在于社会性及可操作性

2023-08-09 理论教育版权反馈

【摘要】：活动课的课题必须主题鲜明，在主题的选择上必须符合社会性与可操作性两大特点。社会性是指主题必须直接或间接地反映某一社会问题。环境问题已经对人类的社会经济发展和人们的正常生活构成了现实威胁。增强青少年学生的环保意识，培养主人翁责任感，已成为学校教育中不可忽视的重大课题。这是一节活动课能否成功的关键。

初中阶段的综合实践活动课的基本内容包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等主要领域。另外，班级活动、团队活动等也属于综合实践活动的范畴。

活动课的课题必须主题鲜明，在主题的选择上必须符合社会性与可操作性两大特点。社会性是指主题必须直接或间接地反映某一社会问题。如环境问题、能源保护、公德意识、理想情操等。可操作性是指在主题的选择上应该考虑学生的年龄特点，符合学生的认知规律，强调感知与体验，要求全员参与与合作。通过实地考察，实际参与与探究，了解与探究社会现象与社会问题，寻求情感上的体验与共鸣，从而增强学生的高度责任感与社会实践能力。

环境问题已经对人类的社会经济发展和人们的正常生活构成了现实威胁。环境意识是衡量一个国家社会进步和文明程度的重要标志，环境素质是公民道德修养的具体表现，爱护环境，崇尚文明，无疑是每一个公民自身的道义和责任。增强青少年学生的环保意识，培养主人翁责任感，已成为学校教育中不可忽视的重大课题。

另一方面，美英发动的第二次海湾战争当时正硝烟弥漫，战争给人类带来灾难，给大自然带来破坏与污染。非典型肺炎的传播让人们惶惶不安，全国上下正卷入了一场没有硝烟的战争中。因此，“爱护我们的家园”活动课的开展，在当时具有很强的针对性与心灵的震撼性。正如学生在演讲中说：“没有人心的污染，岂会有生态的污染”。我想，这正是学生在活动课中的一种情感上的体验与升华。因此，在主题的选择上，除了社会性与可操作性外，还要突出情感性，要驾驭学生的情感空间，调动学生的情感脉搏，以达到情感上的升华。这是一节活动课能否成功的关键。

中学校园活动课的课题确立，关键在于社会性及可操作性

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