年级选班多元化分层激励的教学变革

2023-08-08 理论教育版权反馈

【摘要】：在分层教学中对同一个年级组不同层次的学生进行分层指导，在学生多元化的交流、学习中对其进行指导、激励，让每一个层次的学生都能根据自身的特点改进学习方法、提升学习信心或提升学习目标，最终实现自我提高。针对临界生，我校开设了春芽班。

在分层教学中对同一个年级组不同层次的学生进行分层指导，在学生多元化的交流、学习中对其进行指导、激励，让每一个层次的学生都能根据自身的特点改进学习方法、提升学习信心或提升学习目标，最终实现自我提高。

（一）萌芽班：不让一个学生掉队

萌芽班的学习，重在知识落实、方法指导、反馈矫正。在班级里经常会看到这样的现象：后30%的后进生因为基础薄弱、接受能力差等原因，容易有厌学的情绪，其实他们更需要得到老师的帮助，于是教师利用“4点半课堂”，对这些学生进行个别化的辅导，辅导过程从知识落实到方法指导，着重讲解学习内容中的难点，并对难题、错题进行反复分析，最后通过反馈矫正实现“日日清”。

✿案例3-4

六年级《分数乘法计算练习》

六年级上册萌芽班练习（三）姓名____

一、填空。

①2.5千克的 pagenumber_ebook=80,pagenumber_book=68 是（）千克。比2.5千克多千克是（）千克。

②2.4的 pagenumber_ebook=80,pagenumber_book=68 是（）。0.4的是（）。

③粉刷匠每小时能粉刷一面墙的 pagenumber_ebook=80,pagenumber_book=68 小时能粉刷这面墙的（）。

④一瓶果汁2L，喝去了 pagenumber_ebook=80,pagenumber_book=68 ，还剩（）L。

二、计算

三、看图列式、计算。

（3）一个分数，分子加上2变成 pagenumber_ebook=81,pagenumber_book=69 ，分子减去2变成，这个分数是多少？

六年级学习了分数乘法计算，根据学生的实际掌握情况，从易错点和难点考虑出发，老师为萌芽班的学生设计了一份练习：根据分数乘法计算来解决实际问题，解决问题主要包括的题型有两类，谁的几分之几是多少？比谁多（少）几分之几是多少？也就是单位“1”已知的分数问题，本练习主要目的是帮助学生巩固这两类题型问题的解决以及分数乘法的运算（简便运算），关注计算能力差的孩子，培养孩子的自信心。

（二）春芽班：提升自我认识

成绩处于中等或偏下的学生——临界生是一个不可忽视的群体。针对临界生，我校开设了春芽班。春芽班的学习，重在同专业人员交流、打破舒适区、提升自我认识。在浙江省教科院林莉所长的指导下，我们为临界生提供了心理辅导以及学习方法的指导，通过与学员交流，打破学生的舒适区，提升自我认识。

✿案例3-5

春芽计划——第一次的干预计划

一、前期准备

1.准备好每个学生的专属文件夹（春芽计划、学校logo、名字）。

2.准备好学习类型量表和学习策略小贴士。

3.了解第一、二次干预需要注意的事项。

强调这是一个“主动”的团队，每个人在这里可以做真实的自我，会是一个很有安全感的团队。分享时注意团队文化建设。确保安全感，让每个学生感受到在这个团队里得到老师的看重、同学的尊重，变成一个不一样的人。

二、干预计划

1.隆重表扬4位打电话的同学，表示理解其他4位同学，主动是一件特别不容易的事。

2.重新解释我们这个团队的特点，强调主动、真实、一个整体、学会欣赏、不用担心出错。

分享有关舒适区的理解，每个同学分享完，要求所有同学说出至少一条具体的优点。

分享要求，只欣赏不批评。

每个人都要表扬发言者，而且必须具体的表扬。

如果他们不知道具体表扬是什么，指导老师做示范。

如果有人发言的时候没准备好，大家一起等。

3.分享自己尝试记住一串无意义的符号的体会。

4.发放学习类型测试量表，进行测试，讨论各自的学习类型。提醒每个人都是综合学习类型，但有偏向。

5.建立QQ群，留下每个同学的联系方式，听取每个同学的建议。

6.做学科笔记整理。（整理的方式多种多样，整理一周，弱关注，有弱反馈。）

对8位学生的学习类型做简单分析，并帮助学生分析，给出相应的建议，制定合适的学习计划和方案，帮助学生进步。

（续表）

给擅长动—触觉学习的学生：

（1）多用实物来帮助记忆所学的知识，通过“玩中学、做中学”，效率更高。

（2）准备一块大黑板，在上面写、画，把所接受的信息以动作的形式表现出来。

（3）想象自己是一名老师，把所学的内容讲给大家听。有研究表明，当一个人把信息传达给别人时，他的记忆可以保存90%以上的内容。

（4）在活动过程中进行学习，比如一边收拾房间一边练习数学计算；一边整理衣服一边学习相同和不同的概念等。

（5）在阅读过程中停下，有意地问自己一些有关的问题，发挥联想丰富的特点，发展思维能力。

给视觉优势学习者的建议：阅读课本；看图说故事；画图帮助记忆——思维导图；用不同颜色的笔画重点；制作小卡片；看相关的电视节目或光盘。

给听觉优势学习者的建议：上课认真听讲；利用好MP3、MP4；经常大声朗读课文，周围少噪音，尽量不听音乐，多一点自己的声音；多进行朗读或默念。

优势学习类型不是代表我们只用一种方式来学习，事实上，我们每个人都在综合运用三种方式学习，只是每个人的优势类型可能不同。所以，要常常试试不同的学习方法，找到自己最佳的学习方法组合。在林所长的指导下，8位同学逐渐找到适合自己的学习方法，自信心增强了，学习的动力和劲头更足了，渐渐能在任课老师那里看到他们主动提问的身影，他们成绩也有了提升。

（三）梦想班：让梦想与现实对接

梦想班的学习，通过走进名校、名企，与行业领军人物访谈以及课程拓展提升等方式，促进学生的学习。梦想班是我校针对第二层次学生展开的教学方式。一般会在周五下午开班上课。由各科任课老师轮流进行教学。教学内容也十分丰富：语文课上的话剧与朗诵，数学课上的数独，科学课上的实验探究，英语课上的情景剧等等，让学生们接触到了更多课内无法深入展开的学习内容。

✿案例3-6

《“梦想号”行浙大能源之旅》——走进名校名企

2017年4月15日，六、七、八年级的梦想班学生在老师带领下，参观了浙江大学。

太阳能的孔雀开屏：第一次近距离观察近100平方米的太阳能板的组合，在浙大研究生讲解下，同学们了解了热能转化成太阳能的奇妙转化。

液氮做成的冰激凌：在能源工程学院的制冷和低温研究所，看到了神奇的“液氮”，知道了液氮低温的特点和运用，现场利用液氮制作了冰淇淋。

软体机器鱼游得快：见到了仿真模拟人体肌肉运动的软体机器人，可以为探测许多人类无法潜入的水域，完成科学数据的勘探与测量。

同学们还参观了热能工程研究所的实验室，看到了一座巨大的热能转化站，看到了一辆参加过全国大学生方程式汽车大赛的完全自制的赛车，通过这样的参观活动，让学生看到了科技的伟大神力，看到了浙大学子的日常学习生活，附校学子的心中，种下了属于他们自己的梦想的种子，只要不断努力浇灌，它就能成长为参天大树。

✿案例3-7

《英语课本剧——白雪公主》

梦想班的同学实践表演课的任务：每个小组根据素材设计一出英语课本剧，并由小组自行排练，在这一过程中，可以适当寻求老师和家长的帮助，最后学期末集体展示。通过这个实践表演任务，同学们接触到了更多课内无法深入展开的学习内容，每一位小组成员发挥自己独特的作用，体会合作，体验成功，培养自信。以下是其中一个小组自编、自导、自演英语课本剧《白雪公主》中的一个场景。

SW-白雪公主 Q-皇后 M-魔镜 H-猎人 P-白马王子 D-小矮人音乐起，旁白

A long time ago，in a beautiful palace，there lived a young king and queen，and the people loved them so much；the queen died while giving birth to a girl.Her name was Snow White.She was a beautiful princess.Year passed，the king got married again，but the people didn't love the new queen，because she was cruel.One day，In the king's palace：

场景3——小矮人白雪公主出场

白雪：Oh，my God！The queen can't find me now，I think.How I am tired！How I want to have a rest！Ah，here is a house，there are seven small beds.They must be the beds of seven children.Oh，how I want to sleep！

旁白：When it was dark，the owners of the house came back.They were seven dwarfs.They were looking for gold in the mountain.音乐起，7个小矮人出场。

老学究：Look，the lamp in our house is on！

开心果：Who is it？

喷嚏精：Maybe it's the ghost！

瞌睡虫：Let's go into our house quietly.

害羞鬼：Oh，someone has cleaned our house.

老顽固：Maybe it's the witch.

手拿烛光照到白雪的脸。①～⑦他们都惊叫起来。

老学究：What a lovely child！

开心果：How beautiful！

喷嚏精：Who is she？

瞌睡虫：Don't wake her up.

害羞鬼：Why is she coming here？

老顽固：Kill her.

白雪：（醒来）What a nice sleep！Oh，who are you？Oh，I know.You are seven dwarfs.

七矮人：（齐说）Yes，but why are you in our house？

白雪：I'm snow white.Nice to meet you！The queen wants to kill me.So I ran to your house.Don't drive me away.Let me stay with you.

老学究：If you look after our house.

开心果：If you do some cooking for us.

瞌睡虫：If you do some washing，you can stay with us.

害羞鬼：But you must be careful.

老顽固：Don't go out.Don't let anyone come in.Your stepmother will find you and kill you.

白雪：I know.I know.Thank you.

（四）高自主班：私人定制的自主学习

高自主班的学习，重在师生共研学习计划，单元式自主学习，长周期学习作业。高自主学习模式是学校针对成绩最拔尖的学生进行的“私人定制”式的教育。我校有严格的选拔要求，其中最重要的一条就是“勤奋学习、善于学习，自我控制能力强，主动学习意识较好，能较好地掌握各门学科的基础知识和基本技能。”对名额进行严格控制，现学校自主学习小组共有14人，分别为八年级6人，七年级8人，学生自主确定学习科目，由学生与教师共同研讨制订学习计划，学校为每个学习者提供丰富的、有选择性的、个性化的支持性学习环境：（1）阅览室和实验室对其开放；（2）下拨专项资金；（3）提供各种教材和题库等资料；（4）为学生配备iPad，与家长和同学共同签订《省教科附移动终端借用协议》，保证孩子们利用iPad进行有效的学习。

✿案例3-8

七年级下册第二章光学主题单元设计

有效的自主学习活动，必须在营造学习氛围、激发学习动机、提高学生学习能力和开拓学生学习途径等方面入手。这是为七年级高自主班的学生设计的一份关于第二章光学主题单元的任务，学生根据这个任务设计，借助个性化的支持性学习环境，Ipad、移动图书馆、各种网站上的微课资源，与同伴一起通过实验探究、文本预习、实验器材的制作、素材的整理等方式自主学习，培养学生自主学习的能力并激发他们学习的内在兴趣。

年级选班多元化分层激励的教学变革

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