形成性评价：提高学生学习能力与素质的关键

2023-08-08 理论教育版权反馈

【摘要】：一个学术概念的提出往往会引起学界诸多的争议，形成性评价的功能概念的提出也是如此。学界对形成性评价的功能有不同的看法。形成性评价可以及时反馈学习过程中的信息，调控学生的学习过程。③从最终的效果来看，形成性评价有利于提高学生学习的综合能力和素质。形成性评价能对每个学生进行个性化评价，从而促进个性化学习。形成性评价在评价学生学习的同时，也是对教师教学的一种检验、鉴定。

功能是指系统内部诸要素以一定顺序、结构相互作用而产生的对外部的影响作用。形成性评价的功能就是形成性评价在教学活动中对教学的影响作用。形成性评价强调过程性、发展性，而教学活动却有积极地调整作用，提高教学活动的质量。

一个学术概念的提出往往会引起学界诸多的争议，形成性评价的功能概念的提出也是如此。学界对形成性评价的功能有不同的看法。国家开放大学教授杨孝堂在其形成性评价的研究过程中将其对形成性评价功能的认识总结为三个有利于：①从学的角度看，形成性评价有利于对学生学习过程的调控。形成性评价可以及时反馈学习过程中的信息，调控学生的学习过程。②从教的角度看，形成性评价也能反馈教学信息，对教学具有指导作用。形成性评价在评价过程中也能反馈教师教学的效果，对接下来的教学产生指导作用，促使教学工作的改进。③从最终的效果来看，形成性评价有利于提高学生学习的综合能力和素质。形成性评价对学生的学习过程进行全面的考察，从而能对学生的学习过程进行全面的评估，对学生学习提供全面的指导意见，从而提升学生学习的综合能力和素质。

学者赵向华认为形成性评价主要有四个功能：①促进个性化学习。形成性评价能对每个学生进行个性化评价，从而促进个性化学习。②减轻学习负担。形成性评价融于学习过程之中，与终结性评价相比，形成性评价没有给予学生一次性的鉴定性评价，能减少学生的考试压力，减轻学习负担。③全面评价学生。形成性评价关注学习的过程，关注学习的各个方面，而非仅仅是学习的结果，形成性评价能更全面、公正地评价学生。④提供教学反馈。形成性评价不仅能评价学生，也能对教师教学进行评价，提供反馈信息。

两位学者从不同的角度阐释了形成性评价的功能，但其具体表述有一定共通之处。综合两位学者的观点，我们认为形成性评价的功能可从教和学两方面来理解。从学的角度上看，形成性评价具有两大功能。

第一，调整学生学习活动。学习活动是一个动态的过程，其间会出现多种过程信息，了解这些学习过程中的过程信息，并及时产生应对方式，有助于学习活动的进一步进行。形成性评价在学生学习活动的每个单元、学习过程中间会进行评价，鉴定学习是否达成了学习目标，诊断学习方式、学习策略是否需要调整。形成性评价能及时反馈学习活动，起到强化学习的作用。

第二，提高学生的自主学习能力。自主学习是一种高度自觉化的学习。由于自主学习具有较高的自觉性、目的性，学习内部动机较强，因此一般具有较高的学习效率和较强的学习持久性，可以说自主学习是应当大力提倡的一种学习方式。自主学习的能力也是最关键的学习能力之一。提升学生的自主学习能力对提高学生的学习质量、学习效能具有明显的积极作用。学生自主学习能力的提升需要一个过程，形成性评价对学生自主学习能力的提高有促进作用。形成性评价能对每个学生的学习进行个性化诊断，分析每个学生的学习特点、学习优势，让学生了解自己的学习风格、学习特长，提升学习效能感，并且在这个过程之中探索适合自己的学习方式，形成高度自觉化的自主学习习惯，学生的自主学习能力在这个过程之中也会得到提升。

从教的角度来讲，形成性评价也有两大功能。

第一，提供教学反馈，调整教学策略。与学习活动一样，教学活动过程之中也会产生种种过程性信息，这些过程信息对下一步教学活动具有一定作用。形成性评价在评价学生学习的同时，也是对教师教学的一种检验、鉴定。在形成性评价过程之中，教师能了解教学目标有没有转化为学生的学业成果，教学方式、教学策略是否适合于学生。通过形成性评价对教师教学过程进行反馈，教师的教学活动得以优化、改进，进而促进教学质量的提升。

第二，转变教师的教学理念。通过形成性评价，教师能关注更多的教学活动的过程信息，如“学生是否具有团队合作精神”“自主学习能力如何”“学生的兴趣、特长是否在教学过程中得到发展”，从而改变原有的关注教学结果、以分数裁定学生水平的观念。教学观念的提升也是教师专业能力发展，逐渐从新手教师转变为专家型教师的过程。由此可见，形成性评价既有助于学生的自主学习能力的提升，也有助于教师专业能力的发展，实施形成性评价对优化教学关系，促进教与学的双边互动具有重要作用。

形成性评价：提高学生学习能力与素质的关键

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