放学后，诺贝尔将他几天来在校所学的内容，做成完整的笔记，寄给了因病无法上学的柏济。到了学期末，柏济的成绩又赶了上来，在班里还是排名第一，诺贝尔则依旧名列第二。据此，1900年6月瑞典政府批准设置了诺贝尔基金会，并于次年诺贝尔逝世5周年纪念日，即1901年12月10日首次颁发诺贝尔奖。同学之间，在某些方面是竞争对手，但在生活里也许是好朋友。......
2023-12-03
如何学会欣赏孩子？-小编分享心理妙招
【摘要】：六、学会欣赏孩子一位心理学家说过：“一个不舍得赞美孩子的家长，往往会使孩子变的令他们无法赞美。”专家指出，这并非个别现象，六七成中学生的家长对孩子不满，最不满意的就是学习成绩。学会用欣赏的眼光去发现孩子，家长应努力做到“三要三不要”。除了关注孩子的学习成绩外，孩子的性格、文明礼貌、劳动表现、交往情况、文体才能、兴趣爱好、动手能力、卫生习惯等等，都是评价孩子的因素。
六、学会欣赏孩子
一位心理学家说过：“一个不舍得赞美孩子的家长，往往会使孩子变的令他们无法赞美。”而令人堪忧的现状是，家长对自己孩子的缺点普遍能一口气说上十几条，可一提到优点却支支吾吾，大多只说出一两条。专家指出，这并非个别现象，六七成中学生的家长对孩子不满，最不满意的就是学习成绩。
赵磊今年13岁，刚上初一。邻居们不时听见其父母责骂他：“你怎么这么笨”，“连这个都不会”，“你看别的孩子多好！”，“我小的时候比你强多了！”，有时还有一些更难听的话。
批评的确有促进作用，但一味批评，就过犹不及了。责骂孩子的同时，是否会想到你的孩子在被贴上这一张张“标签”之后，会失去信心，失去自尊，失去自我价值感。也许，家长会说这也是为了激励孩子，使他们能奋发向上，但这以牺牲孩子的自尊为代价的教育方法，实际上并不能取得预期的效果。那么，怎么样的教育是孩子乐意接受的，让孩子在快乐中成长呢？那就是——学会欣赏孩子。
有这样一个非常感人的故事：一位妈妈第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问妈妈老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而妈妈还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让妈妈喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，妈妈流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。”
说这话时，妈妈发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
妈妈怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让儿子到学校去一趟。妈妈有一种预感：儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。
儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手。
学校邀请儿子回校演讲。儿子也邀请妈妈一起去。在台上他说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”这时，坐在台下的妈妈悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它撒落。
人人都需要赞美，都希望被认可，孩子尤其如此。作为父母，随时随地都用欣赏的眼光看孩子，最终你会发现，孩子其实很棒，说不定哪天就会带给你意想不到的惊喜。《学习的革命》中有这样两句话：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱”。
学会用欣赏的眼光去发现孩子，家长应努力做到“三要三不要”。
一是要用全面的眼光看待孩子，不要只是盯着某一个方面。除了关注孩子的学习成绩外，孩子的性格、文明礼貌、劳动表现、交往情况、文体才能、兴趣爱好、动手能力、卫生习惯等等，都是评价孩子的因素。这样，就不难找到表扬孩子的内容。
二是要用发展的眼光看待孩子，不要一成不变看孩子。要善于拿孩子的今天比昨天、比前天，而不是跟别的孩子比。比如某次作业或者考试有进步，某天表现得较好，某次显得大方，某次想出了新点子……都应及时肯定，也许这些细微的优点便会是“可以燎原的星星之火”。
三是要用辨证的眼光看待孩子，不要一棍子打死。要具体事情具体分析，尽可能从多个角度去了解分析。比如说孩子的某次作业没做好，错误较多，应该看看哪些题错了，出现错误的原因是因为不认真，还是根本不懂，或者是孩子抄错了题。这样，即便是批评，孩子也服气。
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