小学数学教学：直观想象的重视与培养

2023-08-07 理论教育版权反馈

【摘要】：数学思维与能力需要从小培养，作为九年义务教育的起始环节中的重要组成部分，直观想象能力理应得到重视。在此基础上，本专题还围绕教学中培养学生直观想象素养的六个关键问题，结合案例梳理相关教学方法，并提出课堂教学改进建议。希望老师们在阅读本单元内容的基础上，结合数学课程标准，更深入地把握直观想象在数学教学中的价值。通过阅读相关书籍，理解直观想象与逻辑分析在数学教学中的作用。

数学思维与能力需要从小培养，作为九年义务教育的起始环节中的重要组成部分，直观想象能力理应得到重视。直观想象是对几何直观、空间想象和空间观念的融合与发展，在数学学习中发挥着重要的作用。几何图形是推动思维展开的基础，能够帮助人理解、思考数学问题。在课程改革如火如荼开展的今天，对直观想象能力的要求在《义务教育数学课程标准（2011年版）》《普通高中数学课程标准（2017年版）》等课程标准中得到强调。因此，学习本专题，既是提升学生数学核心素养的要求，也是适应课程改革的表现。

本专题将解读直观想象的内涵、直观想象的价值以及直观想象的教学表现，深入阐述几何直观、空间想象、空间观念与直观想象的特点及其区别与联系，帮助你深入理解直观想象在数学中的重要价值，懂得直观想象在数学中的教学表现。在此基础上，本专题还围绕教学中培养学生直观想象素养的六个关键问题，结合案例梳理相关教学方法，并提出课堂教学改进建议。

pagenumber_ebook=146,pagenumber_book=136 如何在“图形的认识”教学中培养学生将物体与几何图形进行相互转化的能力？