孟晓东讲座《用生长定义教育》引起热烈反响

2023-08-07 理论教育版权反馈

【摘要】：五月的外国语学校活力四射，诗意盎然，因为我们请来了无锡市锡山区教育局副局长、语文特级教师孟晓东为广大教师进行一场题为“用生长定义教育”的讲座。讲座反响强烈，非常成功。用生长定义教育是孟先生一生奉行的教育理念，从原点到远点是孟先生毕生追求的教育梦想。孟晓东先生整场演讲，谈笑风生，旁征博引，妙语迭出，会场不时爆发出热烈掌声。

五月的花更艳，五月的树更绿，五月的天更蓝。五月的外国语学校活力四射，诗意盎然，因为我们请来了无锡市锡山区教育局副局长、语文特级教师孟晓东为广大教师进行一场题为“用生长定义教育”的讲座。讲座反响强烈，非常成功。

身为语文人的孟晓东先生，用深入浅出的话语诠释高深的生长教育理论，用鲜活生动的事例揭露应试教育的种种乱象，用诙谐幽默的语言，含笑地批判现实教育的危害，用痛心疾首的呐喊，呼唤教育最本质的回归。

用生长定义教育是孟先生一生奉行的教育理念，从原点到远点是孟先生毕生追求的教育梦想。他的理念和梦想出发于康德的“教育是世界上最复杂的事”，建立于卢梭的“教育即生长，生长本身就是目的”的基础之上，坚守于杜威的“教育即生长，言简意赅地道出了教育的本义——就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西，例如知识，灌输进一个容器”的生长教育理念。

孟晓东先生在讲座中还引用现代教育家陶行知先生的“教育应当培植生活力，使学生向上长”这一教育名言对教育本质进行了阐述，同时，孟先生还借用陶老的一段话“中国教育的歧途，在于抱着分数，忘记了人生；抱着标语口号，忘记了人生；抱着金钱，忘记了人生”，对现实教育进行了辛辣的批判。

孟晓东先生整场演讲，谈笑风生，旁征博引，妙语迭出，会场不时爆发出热烈掌声。他的“君子爱分，取之有道”的几则雷人标语的引用，他的“摇篮，孩子不要”的诙谐阐释，他的“摁着牛头吃草”的成长无奈，他的“田野就是幼儿园”的自我童年成长的经历，他的关于“树的隐喻”的生长教育理念的诠释，以及他对“美国学生穿旗袍上课”的猜想，他对“从算命鱼到尿不湿”的惊叹，他对“屈原向我们走来”的作文套作的调侃，他的“雪化了是什么？”“谁开了第一枪？”等奇葩考题的趣谈，让聆听讲座的老师们时而捧腹大笑，时而凝目沉思，时而叹息扼腕，时而愧容满面。

最后，孟先生引用的一个故事更是将讲座推向高潮，并给我们每一个教育工作者留下了无尽的思考。不是吗？一个四岁的小女孩就许下了“当央视主播”的鸿鹄之志，而另一个女中学生长大了只是想做一名幼儿园老师、当一个好妈妈。面对这个女中学生，我想不止是他的爸爸会极度尴尬，就是我们大多数旁观者也会目瞪口呆，无言以对。特别是这个女中学生对妈妈解释的那句话“妈妈，我不想成为英雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人”，更是让我们每个人不能不反思我们的生活、我们的追求、我们的教育、我们的人生观和价值观。

如此，我们有理由说，孟晓东先生的这场关于教育的讲座，是一场振聋发聩的教育宣言。它会带给我们长久的思考，但愿这种思考和由这种思考带来的教育变革，尽快使中国教育真正进入如今天般温暖温情而又活力四射的初夏五月天。

孟晓东讲座《用生长定义教育》引起热烈反响

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