我认为，一是培养语感，“习得”能力和素养。而语文学科虽也有一定的体系和基本的知识点，但这些更多是零散地分布于那一篇篇具体的各具特色的文章中，而作为语文水平的重要标志的读写能力，靠得更多的是“习得”，而不是教得或学得。而“习得”便依赖于学生对各种、大量的语言材料的长期积累、内化和积极能动的感悟与积淀。......
2023-08-07
语文，永伴我心！-杏花桃李一处开：盛夕武教育诗文选
【摘要】：不弃不离，语文永远与我相伴。浮躁世俗时，语文会让诸葛亮提醒我“淡泊以明志，宁静以致远”；怀才不遇时，语文会让李白慰藉我“天生我材必有用，千金散尽还复来”。跨越时空，语文让我感受到古人的情怀。语文，有睿智的思想、高尚的情感、灵动的才智。课堂上，语文让我的心灵舒展，情感流淌，思想奔涌。因为有语文相伴，我会忘却时光，忘却劳顿，忘却烦忧；与语文相伴，我心不觉冷清，情不觉寂寞，人不觉衰老！
匆匆地，语文已伴我走过杏坛二十六年。
没有做官，没有发财，也没有令人羡慕的成就；有的只是长夜孤灯下的笔耕不辍，有的只是课堂上挥汗如雨的辛劳，有的只是批不完的作文和试卷。但是我要感谢语文，是它充实了我的生活，成就了我的梦想，纯洁了我的人生；也是它给了我衣食无忧的资本。
在纷攘嘈杂、物欲横流的世界中，我固守着那一份安宁、醇厚和智慧，心态平和，怡然自乐。不是吗？伴着语文，我收藏了春的温馨、夏的火热、秋的丰硕、冬的冷峻；伴着语文，我领略了北国的冰雪、南疆的椰林、西域的雄鹰、东海的潮汐；伴着语文，我听懂了野柳的絮语，还有那蛙鼓虫鸣。
不弃不离，语文永远与我相伴。失意时，语文会让雪莱告诉我“冬天到了，春天还会远吗？”彷徨时，语文会让但丁鼓励我“走你的路，让别人去说吧！”浮躁世俗时，语文会让诸葛亮提醒我“淡泊以明志，宁静以致远”；怀才不遇时，语文会让李白慰藉我“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
跨越时空，语文让我感受到古人的情怀。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让我明白了什么是坚毅与执着；“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，让我领略了什么是豪迈与飘逸；“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，让我懂得了什么是彷徨和无奈；“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草茵”，让我看到了苏武的忠诚与伟岸；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，让我解读了范仲淹的抱负与胸怀；“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”，又让我感受了李清照的凄婉与哀怨。
解读人生，语文帮我明理通达，感悟真情。不是吗？语文曾告诉我，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是痴迷的爱情；语文曾告诉我，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是无私的奉献；语文曾告诉我，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”是赤子的誓言；语文还告诉我，秋日蔚蓝的天空中悠悠飘落的黄叶是一种美，置身凡世之外收获满舱鱼虾是一种美，放弃安适而笑傲霜雪的梅菊更是一种美。
语文，有睿智的思想、高尚的情感、灵动的才智。它忠实地伴着我生活的分分秒秒；它更让我享受工作、享受课堂、享受万千情调。走进课堂，我会和朱自清一起分享春的喜悦，眉开眼笑；我会和迅哥儿一起到百草园里捉蟋蟀，手舞足蹈；我也会和沈复一起戏蚊于帐中，拍手称快；我也会和诸葛亮一起谏言刘禅，神色凝重；我还会和雨果一起痛斥英法联军的暴行，义愤填膺；我还会和高尔基一起呼唤暴风雨的来临，力竭声嘶！课堂上，语文让我的心灵舒展，情感流淌，思想奔涌。
虽离开故土多年，但我始终固执地站立讲台。因为有语文相伴，我会忘却时光，忘却劳顿，忘却烦忧；与语文相伴，我心不觉冷清，情不觉寂寞，人不觉衰老！
(本文曾获无锡市教研中心“梅里古都杯”征文活动二等奖)
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2023-08-07
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实现课堂高效教学，除了抓住课眼、突出疑难外，还必须坚持“三不教”原则，即学生已经知道的不教，学生不需要知道的不教，学生预习时自己能学会的不教。上课我只做两件事，一是让学生质疑提问，二是组织学生讨论并答疑解惑，严格遵循“三不教”原则。原来我们的老祖宗早就在“偷懒”了。现代文阅读教学亦当如此，抓住课眼，突出疑难，当减则减，当删则删，“懒”在“精”上，“偷”在“点”上，方能事半功倍，实现高效。......
2023-08-07
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杏花桃李一处开：盛夕武教育诗文选，精练精评，详细阅读
若能做到精心策划，科学安排，精练精评，力避重复，那么在作业上照样可以“偷懒”。这不，在这两样最重要的作业的检查和批改上，我又“偷”了“懒”，而效果还绝对不会差。其实，如此“偷懒”，老师课堂外必须要用更多的精力和时间优化备课，优化课堂，优化作业，付出更多，否则，便无法“偷懒”，更无法取得事半功倍的效果。总之，“偷懒”不是一件容易事。......
2023-08-07
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2023-08-07
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2023-08-07
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