我认为，一是培养语感，“习得”能力和素养。而语文学科虽也有一定的体系和基本的知识点，但这些更多是零散地分布于那一篇篇具体的各具特色的文章中，而作为语文水平的重要标志的读写能力，靠得更多的是“习得”，而不是教得或学得。而“习得”便依赖于学生对各种、大量的语言材料的长期积累、内化和积极能动的感悟与积淀。......
2023-08-07
《杏花桃李一处开》描绘塞外壮丽风光的绝唱！
【摘要】：诗人作为一名使臣，单车独往何处呢？到了边塞萧关，却没有见到都护，骑马的侦察兵告知：都护将官正在燕然前线。更值得一提的是，颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”成为描绘塞外壮丽风光的千古绝唱。其中情味，只可意会，很难言传。
诗人作为一名使臣，单车独往何处呢？过了甘肃居延，不觉感慨万千。眼前，那随风而去的蓬草，那振翅北翔的归雁，不正是漂流异地出使边塞的自己吗？放眼望去，那浩瀚无垠的大沙漠没有山峦林木，只有那烽火台燃起的一股浓烟直上云天；那横贯其间的黄河，承托着圆圆的落日，是那样地雄浑壮美。到了边塞萧关，却没有见到都护，骑马的侦察兵告知：都护将官正在燕然前线。
显然，从字面上读懂这首诗并不难，而要想准确地把握其叙事、写景、抒情的高妙之处，则须慢慢读来，细细品味。笔者以为：其艺术特色至少表现在以下三个方面。
一、叙事简洁，扣题很紧。出塞远征，万里行程，诗人只用“过”“出”“入”轻轻带过，而正扣“使”字，尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”，既切“至”字，又见“塞上”，即“萧关”。
二、即景设喻，借景抒情。诗人出塞，正值春天，途中那飘飞的蓬草、北归的大雁，勾起了诗人的情思：自己出使边塞，漂流异地，不正恰似这飞蓬、归雁吗？诗人即景设喻，顺手拈来，借景抒情，巧妙自然。
三、平中见奇，“红楼”有证。更值得一提的是，颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”成为描绘塞外壮丽风光的千古绝唱。它虽近乎白描，但却抓住了沙漠中最典型的景物进行刻画，把开阔的画面、雄浑的意境、深切的感受描写得真切而自然。诗人用“孤”和“落”把自己孤寂失意的情绪巧妙地融入边塞大漠广阔的自然景象中；又用“直”和“圆”把自己和读者从感伤之中拉了回来，使人不仅领略了边塞劲拔、坚毅之壮美，而且感受到落日的亲切与温情。正所谓：平中见奇。其中情味，只可意会，很难言传。难怪曹雪芹在《红楼梦》第四十八回中借香菱之口道出了对这两句诗的高超艺术的赞叹：“想来烟如何直？日自然是圆的。这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个字，竟再找不出两个字来。”“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的；又似乎无理的，想去竟是有理有情的。”
(本文原发表于《阅读与鉴赏》2003年第9期)
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2023-08-07
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2023-08-07
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2023-08-07
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2023-08-07
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2023-08-07
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2023-08-07
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