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2023-08-07
盛夕武教育诗文选：一个真正的语文人
【摘要】：读着盛夕武老师的诗文，我的心怎么也无法平静，看完他初选的二十多万字的电子文稿，我被深深震撼了。赶快翻开书页，这样你就会发现一个活力充沛、激情四射、文采飞扬的真正的语文人——盛夕武老师自信潇洒地向你走来！李 莉2018年3月于无锡外国语学校
读着盛夕武老师的诗文，我的心怎么也无法平静，看完(其实大多只是浏览)他初选的二十多万字的电子文稿，我被深深震撼了。
作为校长，我只知道，盛老师是个胖胖的五十来岁的语文老师；我只知道，他文笔还行，常帮学校写报道；我只知道，他工作很努力，经常不回家，总待在办公室里；我只知道，他上课声音大，有激情，学生都很喜爱他。作为校长，我还知道，他虽五十多岁了，但工作效率很高，各方面不落在年轻人的后面；我还知道，他人不错，很直爽，好较真；我还知道，他常没事“找事”，周末假期还帮学生改习作，推荐在校内外的网络或报刊发表；我还知道，他早读不听写，更不会去讲课，走过他教课的教室，总能听到书声朗朗，非常热闹。
然而，看完了他的文稿，今天才终于知道，我对于盛夕武老师的了解还是太少太少。
盛老师还是一个一身正气、充满正能量的老党员、老同志，他的政治觉悟和理论水平都很高；他还是一个有情怀、有担当的男子汉，他不苟且，顾大局，言必信，行必果，在家庭和亲友中威信很高；他更是一个有思想、有方法、有研究、有成果、有激情的语文老师，他有明确而独特的语文教育思想和教学方法。他始终追求的语文教育理想是：善德启智，真情作文，激情课堂，简洁高效。他的教育格言是：苦在我身上，巧在学生身上。他的人生信条是：可以对不起自己，但一定要对得起与我生命产生过交集的亲人和好人，希望他们过得比我好。
文如其人。还是让我们来看看他的文章吧！
他的教学论文和随笔，既有理论的高度、创新的思维，又贴近语文教学实际，可操作性强。这些文稿都是从教学实践中得出的真知灼见和经过实践检验的可行方法，不是为写论文而写论文的“克隆”的空头理论和山寨水货。他始终奉行《情感——语文教学的生命》中阐明的语文教学理念，一如既往地、饱含激情地激发和引领孩子们爱上母语，走进文学的殿堂，学好语文，成就自己的梦想。
他的散文更是他最真实的思想情感和对生活、对事业、对文学、对人生最真切的体悟和表达，是他虽看透生活，但依然不改初心、执着前行的真正的勇士精神最生动和最直观的体现与写照。不是吗？他在《秋感》中这样写道：“虽衰老，但依然精神；虽坎坷，但依然执着；虽艰难，但依然前行……不改初心。”而在《语文，我永远的侣伴》中，他更是用炽热的情感表达了对语文、对本职最执着、最纯净的爱恋：“虽离故土多年，但我始终固执地站立讲台。因为有语文相伴，我会忘却时光，忘却劳顿，忘却烦忧；与语文相伴，我心不觉冷清，情不觉寂寞，人不觉衰老！”
他的诗歌朴实自然，接地气，大多取材于自己的育人体验、学生多彩的生活以及社会热点话题等。他特别注重正能量的传递和对学生的启发与教育。他在《唱给汉语母语的歌》的结尾写道：“爱国爱家爱母语/你我共筑中国梦。”他很少搞朦胧，玩暧昧。他的诗歌朗朗上口，富有感染力，因为大多贴近师生生活，学生很容易产生共鸣，同时还可以作为诗歌写作教学的范例，很受广大中学生的喜爱与称道。他在《青春是最美的诗行》中这样写道：“青春是最美的诗行/把梦留在康桥和橡树下/再把迷惘和忧伤扔在雨巷/让我们高唱青春万岁/用理想铸就祖国明天的辉煌。”
写到这里，作为校长，我仍无法平静，更难以相信：这就是我们的盛夕武老师吗？
我们一直在他的身边，他也一直在我们中间。
而我们的身边、我们的学校竟有如此“高人”，我却至今才发现。
可惜我不是语文老师，更不是作家，我不能说得更生动，写得更感人。还是让我们走进他的诗文里吧！赶快翻开书页，这样你就会发现一个活力充沛、激情四射、文采飞扬的真正的语文人——盛夕武老师自信潇洒地向你走来！你一定会感到亲切、温暖、快乐和振奋的。
李 莉
2018年3月于无锡外国语学校
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