评学教系统中的教与学我们并不陌生。近年来，以评价推动教育改革的方式在很多国家受到青睐。国际上的大规模相关测试主要有国际学生评估项目、国际阅读素养进展研究项目等。PISA的“阅读素养”评价关注学生为了达到个人目标、增进知识、发展潜能以及参与社会活动，理解、运用、反思书面材料的能力以及投入阅读的状况。PIRLS对四年级学生的阅读素养进行评价，侧重于关注学生由“学习阅读”向“为学习而阅读”这一重要转折所需的素养。......
2023-08-06
测评工具研发流程图，语文评学教系统重构
【摘要】：图3-1测评工具研发流程图依照内容图谱，每个核心内容在初中阶段每个年级都有6套试题，每套测试题中包含9道题目，以“所属套题+题号”的形式编码，每道测试题目均对应一个学习能力表现指标，所有“微测试”题目能够覆盖能力框架中的全部学习能力表现指标，以能力点为命题核心，凸显了语文学科中以能力为导向的测评和学习理念。
本测试工具由大学教授、市区教研员以及一线骨干教师共同开发，经过预测试、学生访谈、外审，并以Rasch模型为测量模型，通过Winsteps、Conquest等软件进行单维及多维的数据处理，检测了测试工具的信效度、难度等条件是否合适，形成数据分析报告，然后由命题人员根据报告及访谈结果再次进行修改，形成测试工具终稿。其过程科学严谨，并具有坚实的理论基础及基于大学科研平台的国际视野。具体流程详见图3-1。
图3-1 测评工具研发流程图
依照内容图谱，每个核心内容在初中阶段每个年级都有6套试题，每套测试题中包含9道题目，以“所属套题+题号”的形式编码，每道测试题目均对应一个学习能力表现指标，所有“微测试”题目能够覆盖能力框架中的全部学习能力表现指标，以能力点为命题核心，凸显了语文学科中以能力为导向的测评和学习理念。
语文核心素养关键能力在线诊断及学习资源研究是互联网与语文教学相结合的一次尝试。借助诊断工具，可以使学生精准地认识到自己的学科优势与不足，并根据诊断结果进行个性化学习；可以帮助教师发现学生在学科方面的特质，指导教师进行有针对性的精准教学，促进教学质量的提升；可以使家长准确掌握学生的学习发展状况，及时给予帮助。
在线测试能够根据每一位学生的作答给出个性化诊断报告，帮助学生、教师和家长更全面、具体、精准地了解学生的发展情况。学生可以根据诊断报告进行个性化学习，教师和家长可以根据诊断报告为学生提供个性化的辅导和建议。适合每一个孩子的教育才是最好的教育，个性化学习是教育一直追求的目标。基于网络的测评，除可以将学生学习的行为记录下来外，也可以精确地将学生在学习资源上的学习数据记录下来，如点击资源的时间、停留时间、回答问题的正确率、重复次数等。通过互联网大数据，测试者可以定制个人学习报告，分析其学习过程潜在的学习规律，找到学生的学习特点和行为倾向，使得传统的集体教学方式转向个性学习方式。将学科能力测评与网络测评相结合，能够更加精准、个性、全面展现出每一位学生的能力发展水平及发展潜能。
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语文评学教系统指标的研发设想详细阅读
评学教系统指标体系的研发是以学科关键能力可视化研究成果为依托的。[2]学科能力分析体系由北京师范大学学科教育团队9个学科的专家团队联合研发，以课程标准中学科的核心主题及概念为抓手，按照学习理解、实践应用、迁移创新三个维度进行设计，融合了语文、数学、英语等9大学科相对个性的3×3学科能力分析体系，其核心概念围绕3×3框架，设计形成具体的学科能力指标体系，是“智慧学伴”的顶层核心理念。......
2023-08-06
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语文评学教系统应用于课前测评工具详细阅读
运用有效的测评工具对学生进行前测，有利于制定并实施切实可行的、更符合学生认知发展规律的教学策略，更好地提高课堂教学的效率。教学《核舟记》，教师首先进行了有效的课堂前测并以前测情况为基础，为新一节课的实施确立了更为精准的学习目标，设计了更为有效的课堂教学活动，进一步提升学生审美鉴赏能力，促进了学生思维的发展与提升。《核舟记》的前测涉及了三个方面的内容：1.学生对文章词句的翻译辨析情况。......
2023-08-06
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重构语文评学教系统，师生关系详细阅读
在备课中，教师将学生的学习情况与知识点、能力点相结合，形成教学设计。教师由传授者逐渐转换为教学活动的组织者和引导者，更倾向于解惑功能，在师生交流、讨论和碰撞中，在真实的语言情境和积极的言语实践活动中，提升学生的语文核心素养。与此同时，新型的师生关系，对教师来说也是一种解脱与提升，教师不再是单纯的输出者，在讨论碰撞的过程中，教师在专业发展上也会有更新和突破。......
2023-08-06
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构建学科内容图谱-语文评学教系统重构详细阅读
不同学科在内容图谱的构建上存在一定差异。依据《义务教育语文课程标准》“学段目标与内容”，以及《义务教育语文课程标准》“课程目标”，各核心内容在学科能力点上再进行进一步细化。课程标准中的要求看似零散，但清晰地呈现出优秀诗文阅读这个核心内容的具体学习要求。将这些学习要求进行归类组合，由此形成内容图谱。......
2023-08-06
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重构语文评学教系统：整合知识与能力详细阅读
“整合”这一测评使统编教材指向更为科学的、系统性的语文课程建设，其课程理念的变化、编排体例与课程内容的重构，改变了原先教材所存在的课程结构过于强调学科本位、缺乏整合的现状，体现出课程结构的均衡性、综合性和选择性。互联网平台的应用更加关注课程的整体育人功能以及学科内、学科间甚至跨学科的联系与整合，着眼于学生核心素养的发展，从而有效发挥考试评价的引领作用，有力地推进统编教材的教学。......
2023-08-06
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语文评学教系统的背景及重构成果详细阅读
借助网络平台提升教育质量，以教育大数据改进教与学，逐渐成为世界教育变革与发展的必然趋势。大数据可以为学生的学习提供更精准的诊断。“智慧学伴”以学科能力构成模型为基础，选取具有学科能力发展价值的核心知识和活动经验构建学科知识图谱，研发核心知识和活动经验的学科能力表现指标体系，开发系列测评工具和微课资源，并从核心概念、学科能力指标体系、认知方式、学科核心素养和问题情境等多个维度编码。......
2023-08-06
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语文评学教系统在课堂测评中的应用详细阅读
“智慧学伴”测评工具在课堂教学后测的应用，是指在授课内容完成后，利用“智慧学伴”测评工具在线上对学生本节课所学知识进行检查测试，进一步发现学生在学习完成后存在的问题，同时来评定教学内容是否完成。正是由于“智慧学伴”测评工具在课堂教学后测中的应用，使学生习得的知识技能得以巩固，形成的能力得以延伸拓展。......
2023-08-06
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