评学教系统中的教与学我们并不陌生。近年来，以评价推动教育改革的方式在很多国家受到青睐。国际上的大规模相关测试主要有国际学生评估项目、国际阅读素养进展研究项目等。PISA的“阅读素养”评价关注学生为了达到个人目标、增进知识、发展潜能以及参与社会活动，理解、运用、反思书面材料的能力以及投入阅读的状况。PIRLS对四年级学生的阅读素养进行评价，侧重于关注学生由“学习阅读”向“为学习而阅读”这一重要转折所需的素养。......
2023-08-06
语文评学教系统的背景及重构成果
【摘要】：借助网络平台提升教育质量，以教育大数据改进教与学，逐渐成为世界教育变革与发展的必然趋势。大数据可以为学生的学习提供更精准的诊断。“智慧学伴”以学科能力构成模型为基础，选取具有学科能力发展价值的核心知识和活动经验构建学科知识图谱，研发核心知识和活动经验的学科能力表现指标体系，开发系列测评工具和微课资源，并从核心概念、学科能力指标体系、认知方式、学科核心素养和问题情境等多个维度编码。
进入21世纪，互联网技术日益改变着人们的生活形态与思维方式，同时也引发了人才的培养途径与教育方式的变革。借助网络平台提升教育质量，以教育大数据改进教与学，逐渐成为世界教育变革与发展的必然趋势。
网络平台为教师的教提供了多种可能。随着信息技术的不断更新，过去一些阻碍教学的问题得以解决，如教学资源的查阅变得更加便捷，师生的沟通打破了空间的限制，教学方式变得更加多元、灵活；在教学中，教师更加深入了解学生，根据学生的个性化需求，确定教学方式和教学思路。
现在的中小学生熟悉网络的特点，作为未来互联网时代的主人，他们应该具备适应未来生活所需的关键能力、必备品质和价值观念。大数据可以为学生的学习提供更精准的诊断。
网络学习资源能够满足学生个性化的学习需求。在学生学习中，所有的学习过程经由互联网进行路径分析，每一个学生个体都能更好地了解自己的学习需求和学习能力，充分发挥优长。学生在前期预习时呈现的知识缺陷将被标记为薄弱知识点。在学习过程中，人工智能将会着重推荐相应的学习资源，学生的学习将优先以这些资源为主。另外，学生也可以自主选择相应的测试题进行模拟测试，以便了解自己针对薄弱知识点的学习效果，以此更全面地了解自己的学习水平。
在此背景下，北京师范大学未来教育高精尖创新中心研发了“智慧学伴”[1]智能教育公共服务平台。“智慧学伴”以学科能力构成模型为基础，选取具有学科能力发展价值的核心知识和活动经验构建学科知识图谱，研发核心知识和活动经验的学科能力表现指标体系，开发系列测评工具和微课资源，并从核心概念、学科能力指标体系、认知方式、学科核心素养和问题情境等多个维度编码。学科知识图谱、学科能力指标体系、测评工具、微课资源四要素构成学科能力发展评学教系统。这个系统的价值在于能够对学生在不同的学习阶段都能全面地精准诊断和分析其学科能力表现、推送学习资源、设计和实施教学等，实现学科能力评学教一体化、精准化和个性化，促进学生学科能力发展。[2]
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重构语文评学教系统，师生关系详细阅读
在备课中，教师将学生的学习情况与知识点、能力点相结合，形成教学设计。教师由传授者逐渐转换为教学活动的组织者和引导者，更倾向于解惑功能，在师生交流、讨论和碰撞中，在真实的语言情境和积极的言语实践活动中，提升学生的语文核心素养。与此同时，新型的师生关系，对教师来说也是一种解脱与提升，教师不再是单纯的输出者，在讨论碰撞的过程中，教师在专业发展上也会有更新和突破。......
2023-08-06
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构建学科内容图谱-语文评学教系统重构详细阅读
不同学科在内容图谱的构建上存在一定差异。依据《义务教育语文课程标准》“学段目标与内容”，以及《义务教育语文课程标准》“课程目标”，各核心内容在学科能力点上再进行进一步细化。课程标准中的要求看似零散，但清晰地呈现出优秀诗文阅读这个核心内容的具体学习要求。将这些学习要求进行归类组合，由此形成内容图谱。......
2023-08-06
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2023-08-06
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重构语文评学教系统：指标体系框架概述详细阅读
结合心理学相关理论和语文学科特色，评学教系统指标体系框架由语文学科内容图谱与语文学科能力图谱共同构成。此框架将学科内容进行了详细具体的划分，有利于教师明确评价的领域与具体内容，据此可以更好地促进学生的学习。三大国际学生测评项目PISA、PIRLS、NAEP对阅读素养几项关键要素的界定，也为本框架的建构提供了支持。......
2023-08-06
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重构语文评学教系统，学科关键能力可视化详细阅读
关键能力是一个人某一方面综合素质的集中体现，又是在实践中才可能表现出来的知识、素养、意识的集合。对学科关键能力活动的“可视化”研究是个值得深入思考的议题，也是本书后面聚焦研究的内容。高精尖“智慧学伴”平台正是将学生的知识与能力结构进行建模与可视化，把学生的能力结构可视化展现出来，由此可以有针对性地制订个性化方案，提供不同的学习内容，改进教学问题，增强学生的学科优势，实现个性化教育服务供给。......
2023-08-06
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情境创设与实践取向：重构语文评学教系统详细阅读
信息技术的发展带动了学习方式的变革，需要教师随之改变教学观念，该课程标准强调以真实的语言运用情境为基础，用具体的语文学习任务引导和组织学生的语言实践。线上线下的融合使得情境创设完成了从学科本位到实践取向的转变。......
2023-08-06
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传统教学样态的不足：语文评学教系统重构详细阅读
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2023-08-06
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