高校图书馆深层次嵌入式学科服务实践结果

2023-08-05 理论教育版权反馈

【摘要】：就目前而言，不仅国内高校在使用教学参考系统，美国绝大多数高校均有课程相关的专题网页，教师和学生可以链接到学习课件或教学资料网页，有的学校还采取了在线征集教学资料的活动。

就目前而言，不仅国内高校在使用教学参考系统，美国绝大多数高校均有课程相关的专题网页，教师和学生可以链接到学习课件或教学资料网页，有的学校还采取了在线征集教学资料的活动。几乎每一个美国高校图书馆网站都有相应的电子教参（Electronic Reserves）的栏目，帮助教师和学生将各种课程相关的资源整合到他们的研究、学习和教学之中。

本节重点调研了美国的哈佛、耶鲁、伯克利、麻省理工和中国的北大、复旦等高校与教学有关的教学参考系统以及这些高校的图书馆现有的教学相关系统。下面挑选几个有代表性的系统作简单介绍。

2.1　耶鲁大学的0illilae Course Information系统

由耶鲁大学的publications office制作，将当前所在学期，如目前是“fall and spring terms 2006—2007”的所有课程，按学科首字母排列和按专业名字两种方式排列，有课程信息的详细介绍，包括课程名称、授课教师、课程简介、选这门课之前必须修读过的课程、课程要求、课程号、开课院系、课程适合对象、总学时、学分、使用教材、参考书等，可以打印课程信息，并链接到教学大纲、课程主页等。所有课程的基本信息都是公开的，而具体课程的教学大纲和课程主页，点击则弹开新的窗口，需要身份认证。可以查询以往学期的课程，按学期和课程名查询，所有学期和课程均已列出；也可以输入课程代号和教师名查询。

2.2　哈佛大学的course系统

在哈佛大学主页上，有course catalogs and academic calendars这一模块，由哈佛大学FAS Register’s Office制作，按学院—系别—课程逐层展开，课程基本介绍信息是公开的，而关于该课程的课件、教学大纲、试卷、讨论、问题等则需要身份认证才可获得（有部分学科没有设置身份认证，认证是教师在设置时可以选择的）。

从公开的课程资料来开，教师上传的大多为文本文件，包括DOC，PDF等格式。还有幻灯、图片等其他格式。从不同课程界面的统一风格推测，建立了统一风格推测，建立了统一的资源上传平台，供教师上传。

2.3　麻省理工学院的“开放式课程网页”（Open Course Ware）

麻省理工学院“开放式课程网页”是个大规模的电子出版计划，由William and Flora Hewlett基金会、Andrew W．Mellon基金会以及麻省理工学院共同出资建立。麻省理工学院“开放式课程网页”（MIT OCW）让校内所有大学部或是研究所的课程教材都能够上网，公开发行麻省理工学院系所课程教学资源的大规模网络计划，让全世界的教育者、在学的学生及自修者能够分享到麻省理工学院系所的教学资源。所有信息均是公开的，无须注册和密码。

麻省理工学院开放式课程提供使用者进入课程的教学大纲、课堂讲稿、教学时程、习题及解答、测验、书目阅读清单，甚至是影片教学的机会，而课程的范围囊括来自5个学院、33个学科的1400门线上课程，在2008前课程数将会增加至1800个课程。目前有中、英文两种版本。

MIT OCW是OOPS计划的一部分，OOPS是Opensource Opencourseware Prototype System，中文名称叫做开放式课程计划。除了M1T之外，还有约翰·霍普金斯大学、犹他州立大学、东京大学、早稻田大学等大学参加了开放式课程计划。

2.4　北京大学的网络教学平台

北京大学网络教学平台是北京大学教务部和北京大学现代教育技术中心合作开发的集通知发布、课程信息查询、多媒体视频点播、移动教育、网络教学环境于一身的综合系统。涉及院系27个、在线课程310门、注册教师195人、注册学生12256人。通过平台上的北京大学综合课程查询系统，可以查询到北京大学本科生、研究生以及教师培训课程的各种信息。平台上还发布了由北京大学现代教育技术中心制作的大量多媒体音视频资源，包括百集中华文化传统讲座、名师名课等。以上信息是公开的，无须密码。

平台中还包括了基于网络环境全面支持教学行为的支撑平台，通过平台主页上的登录窗口就可以登录。在该支撑平台中，利用教务、教师或学生等用户身份就可以完全基于网络完成相关的教务、教学活动，如教务的开课、排课等，教师的课件自动生成、作业管理、答疑讨论等，学生的提交作业、课后辅导、课程讨论等。

北京大学网络教学平台中的教学支撑平台只面向北京大学教师开放。北大教师可以利用教学支撑平台进行信息发布、讲义管理、作业管理、疑难解答、在线讨论、成绩管理、助教管理和学生管理等功能。学生不能注册选课信息，教师可以通过学生管理功能注册选课学生的信息（以学号为用户名），也可以通过现代教育技术中心批量添加。

北京大学除了网络教学平台，还有北京大学网络教育学院的现代远程教育网，针对远程教育的函授生，这里不作讨论。

2.5　复旦大学的虚拟校园（Virtual Campus）

复旦大学的虚拟校园通过网络模拟了真实的校园，有“我的课程”“我的班级”“我的楼宇”等。虚拟校园中“我的课程”及其资源的使用，其权限设置的初始数据来自于教务处的选课系统（URP），而后学生及教师都有权进行申请或调整，以达到辅助教学的目的。学生的选课记录只能以选课系统（URP）为准。“我的课程”列出了所有的精品课程和网络课程，可以查看课程资料、课程的作业、电子书包，并且有BBS讨论区等等。目前虚拟校园个人空间配额为100M，课程资源空间配额为1G。

复旦大学的虚拟校园是与选课系统相连的、一个面向校内学生的成熟的e-Learning系统。学生菜单和教师菜单基本一致，分为学生名单、学习资源、课程信息、作业、通知、答疑、FAQ、讨论区等，在默认的学生菜单全开的状态下，未加入该课堂的学生可使用学习资源、课程信息、通知和FAQ，加入该课堂的学生可使用全部功能。教师可以开启或关闭其中的某项功能，这样，无论加入该网络课堂与否都无法使用这项功能。

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