幼儿教育质量提升，家长工作技巧与指导

2023-08-05 理论教育版权反馈

【摘要】：有一段时间，东东总戴着一顶大盖帽来幼儿园。针对目前很多家长并没有真正了解如何开展家庭教育，无法针对幼儿情况制定有效的教育方法，导致家庭教育出现各种问题的情况，幼儿园有必要对家长进行家庭教育的指导工作，积极主动地给予家长多方面的帮助和支持。案例中的小梅在园的表现与在家庭中的表现呈现较大反差，教师结合自己的工作经验，帮助家长和幼儿找到问题的症结，有针对性地提出教育建议，给予家长正确的理论支持。

1.家长资源是幼儿园教育的财富

家长是幼儿园重要的合作伙伴，每位家长身上都蕴含着丰富的教育资源，家长的职业、阅历与专长对幼儿园来说是一笔重要的教育财富。

东东的爸爸是位交通警察，每天在路口站岗，没有时间接送东东，东东经常被小朋友问：“你有爸爸吗？”每次东东都涨红着小脸喊道：“我有爸爸，他是交警，指挥马路上所有的车，可厉害了！但是，他没有时间来接我。”有一段时间，东东总戴着一顶大盖帽来幼儿园。正值幼儿园开展“马路上的车”主题活动，老师想请东东的爸爸来幼儿园给小朋友讲一讲有关于马路上发生的事。老师和东东的爸爸进行了沟通，邀请他抽出时间来幼儿园，东东爸爸答应了。这一天，东东和爸爸手拉手来到了幼儿园，爸爸身着警服，小朋友们都好奇地围了上去，有的摸武装带，有的摸对讲机，有的摸警徽，还有的朝着交警叔叔敬礼，东东自豪地介绍：“这是我爸爸。”在这节活动中，孩子们安静地听交警叔叔讲马路上的事情，了解了不遵守交通规则会发生交通事故，知道交警叔叔在马路上的主要工作是疏导、使交通顺畅，还和交警叔叔学习了指挥交通的手势动作，最后孩子们都争着抢着和东东爸爸合影。孩子们都表示以后一定遵守交通规则，过马路看信号灯、走斑马线。东东看到小朋友这么喜欢爸爸，满心骄傲地搂着爸爸说：“爸爸你真棒，以后我也要像你一样。”

幼儿园开展的主题活动往往需要综合各领域的活动内容，既丰富幼儿的认知经验，又促进幼儿的全面发展。但是，由于受教师个人知识经验和能力的限制，一些特定活动的开展会遇到“瓶颈”或无法解决的问题，这时，教师可以充分挖掘和利用家长方面的有效资源，为幼儿园增加丰富的教育活动内容，让活动进行得更加顺利。

2.幼儿园教育是家庭教育的理论支持源泉

幼儿园教育与家庭教育是幼儿教育的“双臂”，缺一不可，在幼儿发展过程中，双方都发挥着不可替代的作用，只有两者相互结合、相互作用，才能最大限度地发挥出其教育优势。幼儿家庭教育要想从根本上促进幼儿健康成长，需要得到幼儿园教育的专业指导和帮助。

小梅的妈妈告诉老师，小梅最近在家经常发脾气、摔东西甚至大叫，不知道孩子怎么了。老师得知这一信息后，马上回想小梅在幼儿园的表现。孩子在园非常听话乖巧，做什么事情都很努力，特别希望得到老师的表扬。可是回家后怎么就变了个人呢？再次与小梅妈妈沟通得知，小梅在家不仅发脾气，还故意淘气、做错事情，惹家长生气。

老师结合小梅在家和在园的不同表现，根据以往经验觉得孩子在园对自己的要求可能太高了，无形中给自己施加了一定的压力。回到家后又将自己这种压抑的情绪发泄到父母身上，寻找一个压抑与发泄的平衡点。于是老师给了家长一些建议：对孩子的要求不要过于严格；要经常带孩子到大自然中游玩，与小伙伴多交往；让孩子在运动和游戏中摆脱压抑，帮助孩子调节好情绪。在园中，老师也经常和小梅聊天，让小梅知道，做事情努力就好，淘气的孩子也很可爱。在家园的共同努力下，孩子的压抑情绪慢慢得到缓解，家长也松了口气，感谢老师给予及时有效的育儿指导。

针对目前很多家长并没有真正了解如何开展家庭教育，无法针对幼儿情况制定有效的教育方法，导致家庭教育出现各种问题的情况，幼儿园有必要对家长进行家庭教育的指导工作，积极主动地给予家长多方面的帮助和支持。通过家园沟通，教师了解幼儿在家中的行为表现，进而给予具体有效的指导。案例中的小梅在园的表现与在家庭中的表现呈现较大反差，教师结合自己的工作经验，帮助家长和幼儿找到问题的症结，有针对性地提出教育建议，给予家长正确的理论支持。正是这样的合作让家长看到了幼儿的变化，使得家长更加信服教师的专业能力，增加对教师的信任和理解。

幼儿教育质量提升，家长工作技巧与指导

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