信息技术教学创新的研究结果分析与讨论

2023-08-04 理论教育版权反馈

【摘要】：一题统计结果：第3、4、5、6、7题的测试结果中，从F3=0.88＞0.5、F4=0.84＞0.5、F5=0.82＞0.5、F6=0.9＞0.5和F7=0.86＞0.5，说明初中信息技术课程基于网络评价系统的发展性评价体系具有一定的科学性。一题统计结果：第、第题的测试结果中，F1=0.54＞0.5、F2=0.8＞0.5，说明初中信息技术课程基于网络评价系统的发展性学生评价体系可操作性比较强。

（一）教师维度

针对评价体系的评价，我对参与本研究的学校科组教师和其他学校的教师进行了问卷调查，回收问卷25份，有效问卷25份。

以下数据资料全部来自25份教师的问卷：

（1）“你认为初中信息技术课程基于网络评价系统的发展性学生评价体系是否符合新课程评价理念？”一题统计结果：

（2）“你认为初中信息技术课程基于网络评价系统的发展性学生评价体系是否符合初中信息技术教学的特点？”一题统计结果：

根据以上测试数据，我们可以看出，对于为初中信息技术课程基于网络评价系统的发展性评价体系是否符合发展性教学评价的理念，有88%认为符合，对于是否符合初中信息技术教学特点，有96%认为符合。这说明多数教师认为初中信息技术课程基于网络评价系统的发展性评价体系符合发展性教学评价的理念和初中信息技术教学的特点。

（3）“你认为我们提出的初中信息技术课程基于网络评价系统的发展性学生评价体系是否合理？”一题统计结果：

（4）“你认为对初中学生信息技术的意识和态度评价中，评价指标体系设计是否合理？”一题统计结果：

（5）“你认为对于初中学生信息技术的道德修养，评价指标体系设计是否合理？”一题统计结果：

（6）“你认为对初中学生信息技术知识评价中，评价指标体系设计是否合理？”一题统计结果：

（7）“你认为对初中学生信息技术技能评价中，评价指标体系设计是否合理？”一题统计结果：

第3、4、5、6、7题的测试结果中，从F3=0.88＞0.5、F4=0.84＞0.5、F5=0.82＞0.5、F6=0.9＞0.5和F7=0.86＞0.5，说明初中信息技术课程基于网络评价系统的发展性评价体系具有一定的科学性。

（8）“你认为初中信息技术课程基于网络评价系统的发展性学生评价体系各要素设计是否明了？”一题统计结果：

（9）“你认为初中信息技术课程基于网络评价系统的发展性学生评价体系是否简单明确？”一题统计结果：

第（8）、第（9）题的测试结果中，F1=0.54＞0.5、F2=0.8＞0.5，说明初中信息技术课程基于网络评价系统的发展性学生评价体系可操作性比较强。

（10）“你认为实施这种教学评价体系遇到的困难在于？（多选）”一题统计结果：

从该题目的结果，我们了解到教师在教学实施过程中遇到的最大困难是工作量（占88%）和课时不够（占64%），这属于客观的条件限制。

（11）“你认为实施这种学生评价体系最能够培养学生的” 一题统计结果：