根据研究的思路，我以任教的高一和高二年级学生为试验对象，开展新课程理念下自主探究学习的有效教学策略研究。我利用理论阶段提出的自主探究学习的有效教学策略对相关专题进行教学设计，并根据教学设计实施教学，针对出现的问题进行研讨。......
2023-08-04
信息技术教学，实现创新
【摘要】：信息技术课程属于技术领域的一个独立课程，既强调学生在不同应用技术领域方向上的个性化能力塑造，又强调某应用技术领域对其后续发展的重要支持作用。当这样的教学行为一旦成为习惯，我们的课堂面貌就会发生深刻的变化，开放、动态、生成的信息技术课堂文化就会逐渐形成。
信息技术课程属于技术领域的一个独立课程，既强调学生在不同应用技术领域方向上的个性化能力塑造，又强调某应用技术领域对其后续发展的重要支持作用。课程以培养信息素养为基本目标，课程对资源的依赖程度大，并具很强的课程资源动态生成性：第一，技术不断发展导致课程内容动态发展变化。第二，课堂大多表现为通过技术解决实际问题、表达信息和思想，学生在实践过程中所获得的体验、感悟、见解和困惑等都将可能成为宝贵的动态生成性资源。第三，课程对学生起点要求比较高，初中阶段是应用软件的学习，高中阶段除了学习技术还要掌握技术背后的思维方法。学生因其技术经验和实践能力基础不同，对所学的课程内容将产生不同的看法和反应。这些有现实价值或潜在价值的课程资源，如果能合理开发利用，非常有利于因材施教。
我经常深入广州市中学听课，发现当前信息技术课堂存在大量有价值动态生成性资源被忽视和流失的现象：一方面信息技术课程比较依赖信息化环境和资源，再加上部分教师对动态生成性课程资源观的认识比较模糊，很多教师仍然采用传统的“预设性教学模式”，不太愿意根据教学情境和学生的变化来调整教学，忽略学生质疑和表达，磨灭了学生的问题意识和创新意识；另一方面，部分教师具有开发与利用动态生成性课程资源的意识与热情，但是面对错综复杂的生成性教学资源，他们常无法正确判断和有效利用，导致教学低效、甚至无效。
为了改变信息技术课堂这种现状，必须运用动态生成性资源的观点来看待信息技术课堂，研究一套引导教师运用多媒体技术、网络技术等手段有效开发利用课堂实践中产生的动态生成性资源的策略，及时改变教学预设并进行反思。当这样的教学行为一旦成为习惯，我们的课堂面貌就会发生深刻的变化，开放、动态、生成的信息技术课堂文化就会逐渐形成。
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信息技术教学创新解析详细阅读
在制定教学目标前，信息技术教师应思考课程目标所反映的对课程理念的研究和理解，提炼关键词并进行剖析，以确定课堂教学目标的组成内容。普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。信息技术教师在制定教学目标之前，应研读课程标准。课程标准的关键词是“信息处理的基本过程”，就是计算机处理问题的过程。课程标准的关键词是“选择恰当的工具和方法”。......
2023-08-04
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信息技术教学与创新实践详细阅读
广州市初中信息技术统考是广州市初中学生学习信息技术课程的一次学业终结的水平性考试。这里以《信息处理与电子计算机》单元复习备考为例，说明如何利用该系统进行教学评价。教师通过多种途径收集、整理《信息处理与电子计算机》单元的练习试题，并把这些试题通过系统添加到试题库中。2．学生自我测试学生在教师的组织下对《信息处理与电子计算机》单元进行一轮复习以后，为了强化自己的知识，可以利用该系统进行自我测试。......
2023-08-04
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信息技术教学的创新应用效果详细阅读
的回答， 83%的同学都表示喜欢“四自四导”教学模式。表2-2学生对“四自四导”教学模式的态度2．对“四自四导”教学模式的认同程度调查显示，被调查者对教学试验采用“四自四导”是持肯定态度的。对于问题“信息技术课程‘四自四导’教学模式调动了你学习的积极性和主动性吗？”......
2023-08-04
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学生教学活动分析：信息技术教学与创新效果详细阅读
在研读了课程标准后，我们需要把握对学生的总体期望，分析学生通过学习达到的结果或发生的变化，由只关注“教”的目标向关注“学”的目标转变。我们把设计对象定位于学生，分析学生已经掌握的内容，如果学生有相关的理论基础与技能基础，教学可以进行内容对比实现知识与技能的迁移。本节课面向的是高二年级的学生，他们对于Flash动画的学习有着浓厚的兴趣，学习积极性很高，但分析问题能力和自主学习能力有待提高。......
2023-08-04
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利用信息技术突破教学重难点，实现教学改革详细阅读
例如“圆的面积”这节课，为了突出重点，突破难点，在教学时，教师巧妙地运用信息技术，把三个完全相同的圆平均分成红、蓝各一半，将其等分成4份、8份、16份，然后将它们分别拼成长方形，引导学生观察所拼长方形的特点，学生很快发现所拼成的三个长方形上下对边越来越平直，左右对边越来越竖直。......
2023-11-03
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基于Moodle平台的信息技术教学创新详细阅读
把知识技能体系通过Moodle平台以微课呈现，学生根据自己存在的问题迅速查漏补缺，不断完善数字化工具知识与技能体系，降低技术工具认知负荷，为实现知识技能的创新奠定良好的基础。认识“会声会影”界面的组成。作品评价可以很好利用信息技术课堂动态生成性资源——优秀资源和错误资源，优秀资源能展现学生独特思想文化观，错误资源可以强化学生的认知能力，实现了信息素养的提升。......
2023-08-04
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信息技术教学创新：构建信息获取网站详细阅读
“信息获取”是必修模块中《信息技术基础》的第二章节。3．提供丰富的网络资源， 创设有意义的学习情境“信息获取”专题学习网站提供了丰富而有效的结构化专题知识和资源库，利用网站把文本、图像、声音、视频、动画等多媒体信息有机结合在一起，为学习者营造图文并茂、形象生动的情境。（二）专题学习网站的开发在设计专题网站的基础上，我开发了“信息获取”专题学习网站。......
2023-08-04
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