D教学目标是教学设计中最重要的部分。确定教学目标是教学设计的核心问题,它是教学设计中最先要考虑的问题。在教学设计过程的模式中,学习目标、学习内容、学生特征、教学策略和教学评价构成教学设计的五大基本要素。研究发现,教师在课堂中组织的讨论活动,约有64%是在前面几排和中间几行的学生中进行的,这一区域被称之为活动带。经调整后,移向前排靠近教师的学生对课业活动的注意程度增高。......
2023-10-18
表述三维目标要注意的四个要素为:行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。教学目标的叙写应注意:第一,语言要尽可能的清晰明确,不仅教师能理解,也要让学生理解;第二,要陈述学生通过教学活动后的变化,避免用教学行为代替学生行为,要以学生为主体;第三,教学目标的行为动词必须是具体的,而不能是抽象的,避免造成教学效果的评价依据不确定;第四,考虑学生差异,反映不同层次学生的需要,尽量实现因材施教,避免限制教师教学的灵活性,阻碍学生的个性发展。
具体叙写范例如下:
(一)课例《健康测试仪APP项目开发——信息的编程加工》教学目标叙写
1.知识与技能
(1)了解信息编程加工的基本过程。
(2)了解APP Inventor文本输入框组件的作用。
(3)复习程序的三种结构。
2.过程与方法
(1)通过“健康测试仪”APP程序开发,学会添加文本输入框,并设置相关属性。
(2)通过“健康测试仪”APP程序开发,掌握数学逻辑块的使用。
(3)通过“健康测试仪”APP程序调试,掌握信息编程加工的基本过程,尤其是问题抽象描述。
(1)通过“健康测试仪”APP程序开发,体会用计算思维进行问题求解的过程,培养逻辑思维能力。
(2)通过“健康测试仪”APP程序作品点评,形成计算思维观念。
(二)课例《Flash遮罩动画的制作》教学目标叙写
1.知识与技能
(1)了解遮罩层的概念和作用。
(2)掌握遮罩层建立和取消的方法。
(3)了解遮罩层和被遮罩层的图标。
2.过程与方法
(1)通过普通动画与遮罩动画的形象化观察与比较,掌握遮罩动画的原理。
(2)通过普通动画与遮罩动画的形象化观察与比较,提高自主探究学习的能力。
(3)通过“广州美食画卷动画”制作,掌握分析与灵活利用遮罩图层创作特殊效果的过程与方法。
3.情感态度与价值观
(1)通过“广州美食画卷动画”制作,感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣,提高审美能力和创新能力。
(2)通过遮罩动画的制作,体验作品创作成功的喜悦和成就感,激发学习Flash的兴趣。
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D教学目标是教学设计中最重要的部分。确定教学目标是教学设计的核心问题,它是教学设计中最先要考虑的问题。在教学设计过程的模式中,学习目标、学习内容、学生特征、教学策略和教学评价构成教学设计的五大基本要素。研究发现,教师在课堂中组织的讨论活动,约有64%是在前面几排和中间几行的学生中进行的,这一区域被称之为活动带。经调整后,移向前排靠近教师的学生对课业活动的注意程度增高。......
2023-10-18
课堂教学目标是指教学活动预期达到的结果,是教育目的、教学目标和课程目标的具体化,也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。所以,美术教育要改变原有“难、繁、偏、旧”的内容,过于成人化、专业化等弊端,既要把美术知识与技能的学习作为重要的教育目标,也要把“过程与方法”“情感态度与价值观”作为教育目标。......
2023-07-15
美术教学过程中也有重点、难点的存在,如何将它们有计划、有目的地教授给学生,就需要教师在教学设计的过程中精准定位其成因,根据学生的学习情况、课程标准以及教材内容,有针对性地制订目标。教师必须深刻领会课标精神和要求,以此为依据,结合具体课程内容,分析某节课的教学重点、教学难点。教师在确立教学重点时,应考虑到美术知识学习的有序性,从而合理安排。......
2023-07-15
我们要知道,同一篇课文,分布在不同的单元里,其教学目标的设置是有很大差别的。根据教学目标,才能确定教学内容。《再别康桥》这一课放在人教版高中语文必修一和放在语文九年级下册,其单元的目标要求就相差很多。教师在选择教学内容的时候一定要注意到单元提示,根据单元提示的重点和方向确定教学目标,有了教学目标之后教学内容的确定就有所依循了。......
2023-07-30
《普通高中生物学课程标准》中明确指出生物学科课程目标和具体内容的标准。在具体的课堂教学设计中,对细胞学说的建立这一教学内容的教学目标,仍然以三维目标来表示。强调这一观点对一线教师的课堂教学目标的设计十分重要。同样,对它的教学目标的设计,也需要用三个维度来进行表述,但更加侧重于“知识与技能”维度的达成。也就是说,按照学校和学生的实际情况,对课程目标和教学目标进行个性化的设计。......
2023-11-23
化学教学单元的确定与单元教学目标的编制是单元教学设计过程中的两个最重要的环节,它们是教学分析的两个不同的“产物”,却有千丝万缕的联系。教学单元的构建是为实现一定的教学目标服务的,而确立什么样的教学单元又是受教学目标所制约的。......
2023-07-30
“物质的量”教学目标(第二稿)一、知识与技能1.掌握物质的量及其单位——摩尔,理解阿伏加德罗常数。教学目标设计合理、达成度高,教学效益就高。“过程与方法”目标集中体现科学教育的特色,是课改背景下的化学课时教学设计与以往任何时期的最大区别和最突出的亮点。......
2023-07-30
个人本位论和社会本位论都有片面性,都只是看到了个体与社会、个体发展与社会发展之间的差别与对立,而没有认识到个体与社会、个体发展与社会发展之间的同一和统一,导致了对确定教育目的依据的片面认识。学生的基础及需求是教学目标确立的关键因素。......
2023-11-05
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