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小苏打的神奇用途-三年级课堂同步作文

【摘要】:今天,我就用厨房里毫不起眼的小苏打做了一个小实验吧!首先是准备实验材料:一个去了皮的橘子、一小勺小苏打、500毫升水。接下来,我就把量好的水一股脑儿倒进了锅里,然后请奶奶帮忙点燃了火,并放入小苏打。原来,小苏打是碱性物质,能溶解植物纤维,所以橘子的薄膜消失了。原来我只知道奶奶平时用小苏打做馒头和煮粥,现在才知道小苏打还可以帮助人们做很多其他的事情,比如清洁、去味、护肤等。

科学实验中,有许多有趣的现象,常常让我好奇和着迷。今天,我就用厨房里毫不起眼的小苏打做了一个小实验,让我们一起来看看吧!

首先是准备实验材料:一个去了皮的橘子、一小勺小苏打、500毫升水。

接下来,我就把量好的水一股脑儿倒进了锅里,然后请奶奶帮忙点燃了火,并放入小苏打。不久,水就沸腾了,该放橘子了。此时,我的心里成千上百个“万一”正挤在一起:“万一”水弄到我身上,“万一”步骤错了,“万一”……还好,放入橘子后,所有的“万一”顿时都烟消云散。

慢慢地,只见原本清澈的水变成了黄色,橘子外层的薄膜也变白了。见状,我立刻把橘子捞了出来。细细观察,发现之前在水里还能看见的薄膜,此刻却不见了踪影,尝一尝,感觉橘子也没有那么酸了。

为什么呢? 我在《趣味实验大百科》这本书里找到了答案。原来,小苏打是碱性物质,能溶解植物纤维,所以橘子的薄膜消失了。而碱性物质与酸性物质相对,在实验过程中,橘子的酸味大部分被去掉了,变成了中性物质。

原来我只知道奶奶平时用小苏打做馒头和煮粥,现在才知道小苏打还可以帮助人们做很多其他的事情,比如清洁、去味、护肤等。科学是多么神奇呀! 愿你也能与我一样多多探索!(陈涵谦)

老师评语

整篇文章结构合理,重点突出,针对小苏打的特性有“提问”,有“解惑”,还有“拓展”。小作者对实验现象观察仔细,将实验过程和心理变化描写得生动有趣。叙述时能合理使用“首先……接下来……然后……”等关联词,使文章逻辑清晰,井然有序。愿小朋友们都能像小作者一样多动手,多思考,多探索,发现科学背后的奥秘! (朱静娴)