语言能力包括两个方面：一是语音的准确性，二是语言的组织能力。听觉辨别能力本书已经有专门阐述，亦介绍过各种听辨能力训练的游戏。语言组织能力与想象、逻辑思维能力密切相关，同时也与儿童日常的词汇积累密切相关。下面介绍幼儿音乐活动中提升孩子驾驭语言能力的方法：游戏：《我和音乐一起说》。[17]本节中的游戏均选自幼儿园音乐课程《成长音乐》。......
2023-08-04
音乐感统游戏的设计方法与过程
【摘要】：从设计音乐感统游戏来看，每一个音乐感统游戏产生的过程基本上是这样的：研究儿童需要在哪个方面获得发展，进而围绕发展目标寻找或者设计游戏，然后根据游戏创作配套音乐。根据经验，研究音乐感统最重要的是两个方面：首先要深入研究感觉统合的理论与评估、训练方法；其次要在应用音乐心理学指导下为感统游戏创作配套的功能性音乐；三是要将这些伴随功能型音乐的游戏放到实践中进行检验、修正。
音乐感统是多学科融合的体系，在储备相关知识后，应当如何进行研究呢？由于这是一个崭新的体系，加上每一位研究者的学业背景不一样，很难提出一种明确的模式。
从学业背景来看，主要是两个方面：一方面是受过师范类的汉语言文学专业教育，另一方面是比较多面和比较深入的音乐学习与实践。例如，在汉语言文学方面，可在专业知识结构中学习到包含了心理学、教育学等与音乐感统有关的学科知识。在音乐方面，通过学习作曲、音乐心理学等课程，也可增强做音乐感统中对音乐各要素的表现功能、各要素的不同形态、不同堆叠组合而形成的不同音响特性非常熟悉。也可对这些音响特性激发人们不同的审美体验也有较为深入的理解。另外，通过对音乐作品的理解，可在具体排练、演出中，对于用什么样的肢体语言，能有效引导演奏者对音乐的理解也会有较大的把握性。这一点在学习了周海宏教授的应用音乐心理学理论后更是得心应手，不同的音乐音响形态都能准确地对应不同的肢体动作样式。这些能力都是研究音乐感统的有利条件。
从设计音乐感统游戏来看，每一个音乐感统游戏产生的过程基本上是这样的：研究儿童需要在哪个方面获得发展，进而围绕发展目标寻找或者设计游戏，然后根据游戏创作配套音乐。
由于所创作出的配套音乐都具有很强的功能性，音乐的游戏特征十分明显，因此，往往可以为游戏形式或与动作联觉对应类似的许多游戏进行配套。许多教师，尤其是有经验的教师能够应用这样的音乐设计出许多与音乐感统原理相吻合的游戏。
根据经验，研究音乐感统最重要的是两个方面：首先要深入研究感觉统合的理论与评估、训练方法；其次要在应用音乐心理学指导下为感统游戏创作配套的功能性音乐；三是要将这些伴随功能型音乐的游戏放到实践中进行检验、修正。
【注释】
[1]郑玉章，陈菁菁.音乐治疗学的定义、形成及其在中国的发展［J］.音乐探索（四川音乐学院学报），2004（03）.
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2023-08-04
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2023-08-04
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